幼儿园小班教案《小鸟与狮子》含反思

幼儿园小班教案《小鸟与狮子》含反思<br />幼儿园小班教案《小鸟与狮子》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。2、乐意参与歌唱活<br />动，并尝试用肢体大胆表现小鸟和狮子。3、培养幼儿的音<br />乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、启发幼儿按照原歌词的<br />结构，创编新歌词并演唱； <br /> 重点： <br /> 熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲 <br /> 活动准备： <br /> PPT图谱 <br /> 活动过程： <br /> 一、故事导入、吸引兴趣教师讲述故事，激发幼儿兴趣，<br />引出音乐。(森林里要举办一年一次的动物唱歌比赛了，你<br />们猜猜会有什么小动物来参加呢？幼儿回答）二、倾听音乐，<br />熟悉歌词内容（一）熟悉歌词前两句。1、 师完整清唱歌曲，<br />提问：谁来了？（点击 PPT：小鸟、狮子）它唱了什么？（小<br />鸟啾啾啾；狮子吼吼吼）2、幼儿学唱歌曲前两句。引导幼<br />儿用不同的声音（小鸟细；狮子粗）演唱歌曲。提问：它是<br />怎么唱的？ （引导幼儿小鸟唱得时候声音尖尖的、细细的，<br />狮子唱得时候大大的、粗粗的）3、幼儿完整学唱歌曲前两<br /> <br />句。（★弹奏钢琴前两句，重复两遍）师：让我们一起跟着<br />音乐学小鸟和狮子唱歌吧！（二）熟悉歌词后三句。1、 小<br />鸟和狮子会唱歌，还会干什么呢？我们一起来听一听。2、<br />师再次清唱歌曲，提问：你听到小鸟和狮子在干什么？（小<br />鸟唱一唱；狮子扭扭；两个变成好朋友）3、教师点击 ppt<br />帮助幼儿熟悉理解歌词 3、幼儿完整学唱后三句。（★弹奏钢<br />琴后三句，重复两遍）师：小鸟和狮子变成好朋友了，我们<br />小朋友也去找一个好朋友一起表演（三）完整演唱整首歌曲<br />1、完整播放 PPT 加音乐师：这次从小鸟和狮子都准备好了，<br />要开始表演了 2、集体完整学唱歌曲师：小鸟和狮子的歌真<br />好听，我们也一起来唱一唱吧 3、分组学唱歌曲●小鸟邀请<br />女孩子上来表演●小狮子邀请男孩子上来表演三、集体完成<br />表演，结束活动师：我们现在一起出发去森林歌唱比赛吧！<br />(学小鸟和狮子边走边唱，离开活动室) <br /> 活动反思： <br /> 整个活动下来，孩子们还是比较喜欢投入的，特别是在<br />熟悉歌曲前两段的时候，我利用狮子吼时和小鸟的啾时嘴形<br />的大小，让幼儿通过嘴形的不同来演唱，小鸟和狮子的歌声，<br />即形象又有趣，孩子们很喜欢。理解歌词后三句的时候，在<br />我的设想中，因为后三句的歌词内容比较容易理解，在加上<br />在前面我已经加深了学唱环节，前两句以小朋友坐在位置上<br />学唱为主，后面三句我就想让幼儿动起来，应此在动作的挖<br /> <br />掘上比较深，但也正是这样的原因，孩子们对于肢体动作的<br />开发还是比较喜欢的，但是我发现在活动过程中，孩子们肢<br />体表演时，唱的并不是很欢，肢体动作大于了学唱。活动前<br />我最初的设想是以肢体发展为手段促进幼儿学唱，对于这个<br />问题我一直都有所困扰的。在这个环节我的指导老师姚蓉也<br />对我提出了宝贵意见，她觉的，这首歌的非常有趣，特别是<br />这两个一大一小的动物，会成为好朋友，因此她建议我可以<br />将整首歌曲的节奏放缓，对于这两个动物的形象可以用纸偶<br />的形式进行第二环节，让教师与幼儿分角色进行，这样就解<br />决了肢体动作大于学唱的困扰。姚老师的这个建议一下子拓<br />宽了我的固定思维，让觉得上好一个音乐活动，选材是很重<br />要，但是适合孩子的策略推进更重要，同时也让我觉得道具<br />应用的适合与否对活动起着画龙点睛的作用，就拿我的这个<br />活动来说，单单说这个 PPT其实对于活动的本身并没有显得<br />那么重要，如果不用的话我也可以完成，因此作为道具教师<br />在应用的时候，也要考虑道具的实用性，不要为了花哨而造<br />成画蛇添足的效果。小百科：狮子简称狮，中国古称狻猊。<br />是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重<br />最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动<br />物。 <br />