幼儿园小班教案《大象和小鸟》含反思

幼儿园小班教案《大象和小鸟》含反思<br />幼儿园小班教案《大象和小鸟》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.通过身体动作，理解区分大象和小鸟两种音乐性质<br />的不同。 2.在音乐游戏中体验与同伴交流的喜悦。 3.有感<br />情地学唱歌曲。 4.感受音乐的欢快热烈的情绪。 活动准备： <br />大象和小鸟的图片和头饰、森林图片、音乐活动过程： <br /> 一、故事引入： 今天老师给大家带来了一个小小的故<br />事，这个故事说的是大象和小鸟。有一天早晨，森林里的空<br />气可真好呀，谁先醒了呢？原来是长鼻子的大象，大象摆着<br />长长的鼻子踩着沉重的步伐，大象出来了，他说新的一天开<br />始了，小动物们该起床了。 师：大象说话的声音听起来是<br />怎样的？ 幼：。。。。。。 大象说话的声音被一只小动物听到<br />了，天上飞的小鸟，小鸟也醒了，他拍着轻快的翅膀在天上<br />高兴地飞起来了。新的一天开始了，我也起来了，大象你好? <br />师：小鸟说话的声音是怎样的？ 幼：。。。。。。 大象和小鸟<br />两个好朋友手拉着手在森林里高兴地唱歌，跳舞。 1、出示<br />大象：问大象长什么样？ 2、出示小鸟：问小鸟长什么样？ 3、<br />教师小结：大象长得大大的、胖胖的，走起路来慢慢地，说<br />话声音粗粗的。 小鸟长得小小的、轻轻的，飞起来特别轻<br />快，说话声音细细的。 二、欣赏音乐： 1、今天老师还给<br /> <br />大家带来了一段好听的音乐，名字叫大象和小鸟。在听音乐<br />时，请大家仔细听，哪段音乐听起来像大象，哪段音乐听起<br />来像小鸟。 提问：你听到音乐里有谁? 是粗的还是细的? <br />粗的听起来像谁？细的听起来像谁？ 音乐里谁先出来的？<br />然后是谁出来的？最后他们在干什么？想想大象和小鸟的<br />动作可以怎样做？ 2、再次欣赏，幼儿边听音乐边做动作。 3、<br />教师小结幼儿编动作的情况。 三、角色表演： 1、交代表<br />演的方法：仔细听音乐，大象的音乐小鸟站着不动，小鸟的<br />音乐大象站着不动，最后一起跳舞。 2.幼儿分角色表演，<br />教师指导。 四、结束部分： 今天大象和小鸟玩得高兴吗?<br />为什么？ 因为他们是朋友，小朋友们也要像他们一样互相<br />帮助，团结友爱，就会有好多小朋友跟你们交朋友。 <br /> 活动反思 <br /> 本节课我通过传统的图片观察和音乐欣赏让幼儿区分<br />这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节<br />课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与活动积极性很高，<br />对教师提出的问题积极回答，表演时能大胆的展现自我，体<br />验着音乐给他们带来的快乐，充分体现了活动的游戏化、趣<br />味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，<br />幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一<br />环节完成情况欠佳，作为教师今后应在课堂的引导方面多下<br />功夫。小百科：象，通称大象，是目前陆地上最大的哺乳动<br /> <br />物，属于长鼻目，只有一科两属三种，非洲象属和亚洲象属。<br />广泛分布在非洲撒哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以至中国<br />南部边境的热带及亚热带地区。 <br />