幼儿园小班教案《大象和蚊子》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《大象和蚊子》带反思 <br />小班教学计划《大象和蚊子》包括对小班以语言为主题的教学活动的反思，让孩子知道圆柱体，铃铛和小军鼓的名称，感知声音强度和声音速度的对比，了解发展故事，并运用行动，表达自己的理解，养成倾听的兴趣和习惯。过来看看幼儿园的小班《大象和蚊子》。 <br />活动目标 <br />1.了解故事的发展，您可以通过动作和表情表达自己的理解。 <br />2.知道电子管，手铃和小军鼓的名称，并感知声音强度和速度之间的对比。 <br />3.培养倾听的兴趣和习惯。 <br />4.理解故事的内容，仔细听，并养成良好的听觉习惯。 <br />5.根据您现有的经验，大胆表达自己的想法。 <br />教学重点，难度 <br />重点：了解故事的发展，鼓励孩子通过动作和表情表达自己的理解。 <br />难点：可以感知到对比声音强度和速度的变化。 <br />活动准备 <br />一，开始部分 <br />1.聆听声音，感受乐器的声音，然后识别新乐器-电子管。 <br />老师把乐器藏在他身后，并发出声音。要求孩子们听，学声音并猜出乐器的名称。 <br />2.玩&ldquo;网罗会唱歌&rdquo;游戏，快慢地感受到声音的轻盈和沉重。 <br />（听三种不同乐器的声音来参加活动，锻炼孩子的听觉能力，并为后面的活动铺平道路。） <br />二，基础部分 <br />1.查看行纸娃娃《大象和蚊子》。 <br />老师事先做成了一组小蚊子，把小铃铛和叠纸的蚊子绑在一起。纸制大象，注意大象的肥胖形象。 <br />（带有乐器的木偶表演使木偶戏更加生动有趣，突出了人物形象的特征，并使孩子知道如何使用该乐器。） <br />2.以故事中的乐器声音为线索，引导孩子回忆故事的主要情节。 <br />（咚-咚-咚-，呱-呱-呱-，咚！咚！三种不同的声音可以帮助孩子理解故事并记住故事。） <br />3.按角色表演故事。 <br />（小手铃使幼儿可以快速输入角色并表达对故事情节的理解。） <br />三，结束部分 <br />再次表演时，儿童在玩象和小蚊子的形象。 <br />（从了解乐器到扮演角色，总是有新的内容和新要求。孩子们总是有一个新的发展领域。老师带头和指导，孩子们可以自由选择角色表演。孩子们的聆听，理解和表演技能已开发。） <br />四，延伸活动 <br />乐器，木偶和垫子被放置在表演区，以鼓励幼儿在表演区表演。 <br />教学反思 <br />活动目标的制定：活动目标是教育活动的起点和终点，并在活动中起指导作用。因此，根据此类孩子的语言发展特点，我设定了以下目标：1.了解故事的发展，您可以通过动作和表情表达自己的理解。 2.知道电子管，手铃和小军鼓的名称，并感知声音强度和速度之间的对比。 3.培养倾听的兴趣和习惯。 <br />重难点的突破：本次活动的重点是：理解故事的发展情节，鼓励幼儿用动作、表情表达自己的理解。难点是：能感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。活动前我做了充分的准备，对幼儿和教学内容进行细致的分析后，就如何突破重难点提出了有效的指导方法。如在第二个环节中，我伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿感知对比鲜明的声音强弱与快慢的变化。帮助幼儿理解故事的发展情节，轻松突破了重难点，优化了活动内。 <br />教学方法:教学中，我主要采用了情景体验法和介入法。情景体验法是以兴趣为催化剂，以乐器的声音、肢体的动作、故事的情节带动幼儿一起参与角色游戏，注重让幼儿体验到成功的快乐。使他们具有积极参加语言活动的兴趣。通过介入法有效地突破了重难点,进一步提升了幼儿语言的运用能力。 <br />活动过程的组织:结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节。第一个环节是以听辨三种不同乐器的声音进入活动，锻炼幼儿倾听的能力，并为后面的活动做铺垫。第二个环节是教师伴随着乐器进行表演，使表演更加生动有趣，不但突出了角色形象的特征，还能让幼儿了解到乐器的使用方法。第三个环节是以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主要情节。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三种不同的声音起到了帮助幼儿理解故事情节和记忆故事的作用。角色表演中孩子们戴上小手铃表演小蚊子。小小的手铃使幼儿很快进入到角色之中，并将自己对故事情节的理解表现出来。从认识乐器到角色的表演，总有新内容、新要求，幼儿始终有最近发展区，他们的倾听、理解、表演能力都得到了不同程度提升和发展。 <br />活动的不足：由于时间关系没有让孩子们自选角色...