幼儿园小班教案《大象和小鸟》（通用）

幼儿园小班教学计划《大象和小鸟》 <br />小班教学计划《大象和小鸟》适合小班音乐主题教学活动，使孩子们可以创造出与音调和节奏相匹配的作品。有了音乐，歌词的A部分会慢慢变慢，而B部分则迅速跳变，音乐就熟悉旋律了。 &#039;该结构可以准确地区分低音和高音，并在音乐游戏中体验与同伴合作的乐趣。来看看小班《大象和小鸟》的教学计划。 <br />活动目标： <br />1.我熟悉音乐的旋律，并感觉到ABA&#039;的结构，可以准确地区分低音和高音。 <br />2.创建与音调和节奏相匹配的动作并自动播放音乐，表示A部分的慢度和B部分的跳跃。 <br />3.体验在音乐游戏中与同伴一起工作的乐趣。 <br />4.尝试模仿歌词，并乐于谈论歌曲的含义。 <br />5.熟悉歌曲的旋律并为歌曲创建一个动作。 <br />活动准备： <br />课件 <br />2.经验准备：孩子感到低落和敏捷；听音乐和角色游戏。 <br />活动程序： <br />一，故事的介绍林老师给您带来了一个故事，故事中有哪些小动物？让我们一起听。 <br />故事：一天早晨，森林里的空气真好。今天第一种起床的是小动物？ （模仿老师的动作）是的，它是一头大象（在玩课件），大象摇着长长的鼻子，沉重地踩着脚步，慢慢地来到我们身边（老师在说一句话）11 | 31 | 13 | 1- |，大象走了来说：&ldquo;啊，新的一天开始了，小动物们赶紧起床！ &#039;（（老师使用低沉的声音）问题：大象的声音听起来如何？ （粗，低，重）这时，一只小动物听到了大象的声音。是谁呀？ （老师的身体模仿）是的，它是一只鸟（在玩课件），拍打轻快的翅膀，飞起来，（老师唱着旋律），然后鸟飞说：&ldquo;新的一天开始了，大象先生，您好！ &ldquo;（老师使用清脆的声音）问题：鸟的声音与大象的声音相比如何？ （细，脆） <br />二，了解音乐 <br />林老师是第一次听音乐，还为孩子们带来了音乐。音乐是关于大象和鸟类的故事。让我们一起听，听音乐中听起来像大象的声音。声音？在哪里听起来像只鸟？我会和你一起听。 <br />听老师的指导：这是谁？还记得你的心吗？请注意那里有多少声音？对于两个在一起。 <br />问题：您在这首音乐中听到了谁？你是怎么听的您听到的声音是浓还是稀？您听到的声音较厚，声音较低，那是谁？ （大象）声音是谁？鸟的声音怎么样？ <br />2.了解高音和贝斯老师的总结：音乐除了具有优美的旋律外，还具有高音调和低音。低音就像我们今天听到的大象的声音。听起来像沉重的声音，就像在地面上漫步一样。还有一个高音部分，听起来像小鸟的脆脆的哭声，就像一只鸟在天空中飞扬，因为高音和低音的变化，所以孩子猜测谁是小鸟的大象。 <br />3.第二次听音乐，并听有疑问的音乐：这次，我们将仔细聆听谁会在音乐中脱颖而出，然后是谁？最后的音乐怎么了？ <br />三，角色游戏 <br />1.您可以听到大象在哪里，鸟在哪里？然后，当您听到他们是谁时，学会做他们的行为，可以吗？ <br />2.用两只手分别表达大象和鸟类。 <br />刚才，孩子们整个身体都在表演大象和鸟类。如果您想用一只手当大象，用一只手当鸟，可以吗？如果听到大象的声音，我们将用右手慢慢摆动。如果听到鸟的声音，我们将用左手在天上飞。如果一起听到两个？顺便说一句，两只手一起移动，我们准备小手并在音乐中尝试一下。 <br />2.角色表演音乐 <br />（1）查看大屏幕，找到游戏规则。 <br />大象和鸟类也听音乐并开始玩游戏。让我们看看他们的比赛方式。 <br />问题：您找到了什么？他们是随便走路还是听音乐？谁听过低音？大象怎么样？缓慢而沉重地跟随音乐的节奏。听到高音了吗？鸟类如何飞翔？同时出现低音高音时，大象和小鸟做了什么？好吧，他们走到一起，一只大象寻找一只鸟成为朋友，彼此相爱真的很温暖。 <br />（2）孩子扮演角色扮演的孩子想玩游戏吗？谁愿意表演大象？谁愿意表演鸟？听音乐并尝试一下。 <br />（3）大象更美的动作是什么？ （喝水，摇动脚，洗个澡，喷水）鸟儿还有其他漂亮的动作吗？ （旋转，飞行，飞行，吃虫子）儿童交换角色并玩游戏。 <br />四，延伸活动 <br />大象和鸟有点累。让我们找到一个休息的地方。每个人都休息时，我请了两个小乐器（鼓，三角形）。 <br />老师打鼓问：你觉得这是谁的声音？ （大象）老师在打三角铁。问题：这听起来像谁？你想敲门吗？下次我们会播放带有小音乐的大象和鸟的声音吗？ <br />建议：教师可以选择低音和高音交替的音乐。 <br />教学反思： <br />整个事...