幼儿园中班音乐教案《大象和小鸟》含反思（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />幼儿园初中音乐课《大象和小鸟》带反思 <br />中班音乐课《大象和小鸟》包含对中班音乐主题教学活动的反思，让孩子们在故事情境的帮助下学习创作相应的动作，并有节奏地表达，初步感受到了AB段音乐的不同风格，请尝试使用大象和鸟类的动作表演并体验音乐游戏中角色扮演的乐趣。快来看看幼儿园中班音乐《大象和小鸟》的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.初步体验AB段音乐的不同风格，尝试使用大象和鸟类的动作进行表演。 <br />2.学习在故事情境的帮助下创建相应的动作，并有节奏地表达它们。 <br />3.体验音乐游戏中角色扮演的乐趣。 <br />4，最初在歌曲中感受到亲切的情感，以亲切的语调唱歌。 <br />5.认真听讲，积极参加歌唱活动。 <br />活动准备： <br />大象和鸟的手偶或毛绒玩具，音乐，地图。 <br />活动程序： <br />首先，听故事并进入音乐环境。 <br />根据图片，老师讲了一个故事：森林里有很多小动物，有顽皮的猴子，漂亮的长颈鹿，聪明的小花蛇，强大的大狮子，大象和小鸟。大象和鸟类是好朋友，他们经常一起玩有趣的游戏。 <br />老师：你知道大象喜欢做什么吗？鸟喜欢做什么？ （老师根据孩子的回答显示相应的图片）（在孩子简单猜测之后，老师继续讲故事） <br />老师：这只大象和你说的一样。它太重了，所以走路总是很慢。大象的长鼻子会喷水，粗尾巴会吸引蚊子。 <br />喜欢在天上飞的鸟有时会停在树枝上唱歌。顺便说一句，鸟会抓住昆虫。 <br />其次，在故事情节的帮助下产生了音乐的初始感觉。 <br />1.分别聆听A节和B节的音乐并感受音乐。 <br />老师：你想和大象和鸟一起玩吗？听着，他们来了。 <br />播放一段，感受沉重而稳定的音乐。 <br />老师：这是谁？你怎么知道那是一头大象？ （儿童回答） <br />老师：音乐非常沉重而缓慢。这就像大象走动（显示大象图）。它又重又慢。凡学会学会与大象同行的人。 （老师的音乐）（老师请2-3个孩子） <br />老师：让我们学习学会与大象同行！现在我们的手就像一只大象的脚。让我们学习与大象同行。记得听好音乐！ （播放音乐，模仿位置） <br />该部门再次广播A节，集体模仿大象走路：您学习得非常好，沉重，缓慢，非常有节奏，然后我们站起来学习与大象同行！ （老师唱歌） <br />老师：大象真棒，让我们一起听音乐吧！ <br />播放B段，感受轻快跳跃的音乐特征。 <br />老师：大象来了，鸟来了（显示鸟图），你听着。 <br />鸟是怎么来的？谁将学习如何飞鸟？ （孩子在做动作时，老师会唱歌） <br />老师：让我们学习学习轻快地飞翔的鸟儿。 （播放音乐） <br />该部门播放AB音乐：我们将大象和鸟类连接起来！听好音乐！ <br />2.在故事情节的帮助下创建一个动作。 <br />播放音乐的中段：想象一下大象和鸟类在做什么？ <br />老师：大象和鸟类来了（显示大象鸟图），它们会做什么？ （标记符号）请听音乐并仔细考虑。大象在做什么？鸟在做什么？大象还会做什么？那只鸟会做什么？听完后，与您旁边的孩子交谈。 <br />老师：大象喜欢做什么？谁将采取行动让大家猜猜？ （老师帮助音乐）（提示孩子向左蹲，向右蹲；在左边抓住昆虫，在右边抓住昆虫.） <br />那只鸟也在这里。谁来展示鸟类喜欢做的事情？ <br />老师根据孩子的回答显示相应的地图和频谱。 <br />老师和孩子听音乐并做动作。 <br />老师：让我们一起看看地图，听音乐来展示大象和鸟类！ <br />第三，进一步感受音乐，学会用动作表演。 <br />1.查看地图以收听音乐并想象游戏情节。 <br />师：现在我们一起听音乐，看看地图，想一想大象和小鸟的故事！ （带音乐的老师是指地图） <br />老师：嘿，还有音乐！最后一段音乐在说什么？ <br />孩子可以自由回答，老师：大象和小...