幼儿园中班音乐游戏教案《大象和小蜜蜂》含反思

幼儿园中班音乐游戏教案《大象和小蜜蜂》含反<br />思<br />幼儿园中班音乐游戏教案《大象和小蜜蜂》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、在有趣的音乐故事情境中，感受不同的音乐形象，体验<br />用串铃表现小蜜蜂的快乐；<br />2、乐意唱唱动物的歌，模仿动物的动作。<br />3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。<br />4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、经验准备：幼儿对一些动物的外形特征已有一定的了解。<br />2、材料准备：多媒体课件《大象和小蜜蜂》，象走、小蜜蜂<br />叫声的录音，串铃（幼儿人手一个），多音滚筒一个，大鼓<br />一个，立体制作的大象一头。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br /> <br />一、听赏低沉缓慢的音乐，感受大象的音乐形象<br />师：这是什么地方？谁来了？（多媒体演示森林的背景画面，<br />出现低沉缓慢的音乐。）<br />师：大大的动物走路时会发出怎样的声音？（请幼儿用肢体<br />动作表现，在音乐的节拍中加入鼓声，让幼儿感受。）<br />师：谁来到了草地上？你为什么觉得是大象？（出示大象的<br />背影，请幼儿猜猜讲讲，做做大象的动作。）<br />师：今天，天气真好呀！大象在草地上散步，走着走着走累<br />了，就在大树底下睡着了（边讲边演示多媒体动画，引入故<br />事情境。）<br />师：今天的大象和平时有什么不一样？（穿了一件花背心。）<br />二、听辨蜜蜂的叫声，感受串铃的声音<br />师：听！可能是谁？（播放蜜蜂的叫声，请幼儿听听猜猜。）<br />师：哪个音乐魔盒的声音像小蜜蜂飞来的声音呢？（教师分<br />别用圆舞板和串铃在一个空盒子里发出声音，请幼儿听辨。）<br />幼儿玩串铃，伴随音乐哼唱由《伦敦桥，快倒啦》改编的歌<br />曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂，飞呀飞，飞呀飞！<br />我是一只小蜜蜂，快快飞呀。<br />三、深入故事情境，体验玩串铃的快乐<br />师：小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？（请<br />幼儿想一想、做一做。）<br />师：小蜜蜂在草地上飞呀飞，突然发现前面有许多美丽的小<br /> <br />花，红的、黄的、蓝的、紫的真是一个美丽的小花园呀！我<br />去采蜜吧！（边讲边演示媒体动画。）<br />师：小蜜蜂飞到大象身上，大象会怎样？（请幼儿大胆地想<br />象大象的动作，感受刮奏蛙鸣筒。教师根据幼儿的想象，随<br />着大象甩鼻子、甩耳朵、甩尾巴等动作配上刮奏。）<br />教师出示纸做的立体大象，请幼儿扮小蜜蜂进行游戏随着背<br />景音乐，小蜜蜂一边玩串铃一边哼唱，飞到小花园（大象的<br />花衣裳）采蜜。当出现刮奏时，小蜜蜂立即飞回，停止呜叫<br />（串铃停止）。<br />师：小蜜蜂又飞来了，听！有什么变化？你的串铃能变出几<br />只小蜜蜂？（由轻至响地播放蜜蜂的叫声，请幼儿倾听声音<br />的轻和响，并用串铃演奏出声音的轻响变化。）<br />师：这是什么声音？这么多小蜜蜂飞来，大象又会怎样？<br />（教师即兴将歌词我是一只小蜜蜂改唱为许多蜜蜂飞来了，<br />请幼儿用串铃表现，并将刮奏改为大鼓，鼓励幼儿想象并模<br />仿鼓声和表现大象的动作。）<br />师：（媒体演示大象跺脚的动作）越来越多的小蜜蜂飞来了，<br />大象忍不住啦！嘣！大象跺了跺脚说，小蜜蜂，我是大象！<br />那是我的花背心，可不是小花园，你们到别处去采蜜吧！<br />（引导幼儿说：对不起，大象！我们打扰你了。小蜜蜂边玩<br />串铃边飞向真正的小花园）<br /> 教学反思： <br /> <br /> 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，<br />让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习<br />音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感<br />体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿<br />的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和<br />创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动<br />的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信<br />心。小百科：大象，英文 Elephant，长鼻目，象科，通称象。<br />大象是现在世界上最大的陆栖哺乳动物。大象是群居性动物，<br />以家族为单位，由雌象做首领，每天活动的时间，行动路线，<br />觅食地点，栖息场所等均听雌象指挥。 <br />