幼儿园小班音乐教案《大象和蚊子》含反思

幼儿园小班音乐教案《大象和蚊子》含反思<br />幼儿园小班音乐教案《大象和蚊子》含反思<br /> 活动设计背景 <br /> 小班幼儿的倾听能力和理解能力都比较弱，《大象和蚊<br />子》中的角色形象生动、有趣、反差大，便于幼儿理解和表<br />现。在这个过程中可以引导幼儿注意倾听音乐的不同，并用<br />动作表现出来，符合小班认识靠行动、爱模仿的特点。为此，<br />我进行了一次教学尝试。 <br /> 活动目标 <br /> 1.喜欢参加音乐活动，能注意倾听，理解故事内容，并<br />用动作、表情表现自己的理解。2.认识几种简单乐器(蛙鸣<br />筒、手铃、小鼓)，能感知对比鲜明的声音的强弱与快慢的<br />变化。3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌<br />词内容。4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 <br /> 教学重点、难点 <br /> 1、运用乐器表现音乐的内容，理解音乐。2、幼儿在音<br />乐活动中大胆用肢体、动作、表情来表现音乐的快慢节奏。 <br /> 活动准备 <br /> 鼓、蛙鸣筒各一个，手铃、沙发靠垫若干;大象、蚊子<br />的提线纸偶各一个，画有森林的背景图一个。 <br /> 活动过程 <br /> <br /> (一)听音乐，感受乐器的音色，认识新乐器蛙鸣筒 1.教<br />师将乐器藏在身后，发出刮奏乐器的声音，请小朋友听一听、<br />学一学这种声音，并猜一猜这个乐器的名字。2.玩游戏小鼓<br />会唱歌，感受声音的轻与重、快于慢。教师：请小朋友听一<br />听现在是谁在唱歌?(小鼓)教师：下面小鼓要唱两首歌，你<br />们要仔细听一听，第一首歌和第二首歌唱得是不是一个<br />样?(不一样。第一首快，声音轻;第二首慢，声音重)教师：<br />小朋友看一看，老师手腕上戴的是什么?小铃要讲故事了，<br />请你们仔细听一听，小铃在故事里变成了什么?小鼓和蛙鸣<br />筒在故事里又变成了什么?(二)看提线纸偶戏《大象和蚊子》<br />教师事先做好一群小蚊子的纸偶，用线将小铃铛和纸折的蚊<br />子串在一起。另外，纸偶大象要注意突出大象胖胖的特点。<br />出示提线纸偶大象，伴随着三种乐器将故事：有一头大象，<br />长得可大啦!脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大。<br />走起路来很慢很慢，咚咚咚。(敲击轻缓的鼓声)有一天，大<br />象出门散步，他走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子<br />飞来了，(伴随着提线纸偶蚊子的出现，小铃发出哗啦啦的<br />响声)他们发现了大象的屁股，说： 哇!好可爱的屁股呀!让<br />我们来叮叮它吧!于是，蚊子们就围着大象的屁股叮了起来，<br />大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，呱呱呱(蛙鸣筒<br />发出三声连续的响声代表大象甩尾巴)蚊子被赶走了。大象<br />又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，(小铃伴随<br /> <br />着故事再次进入，发出响声)大象只好又用尾巴赶，呱呱呱(蛙<br />鸣筒发出三次连续的响声)把蚊子赶跑了。!.快思.教案网!<br />可是，过了一会，蚊子又来了，大象这次终于生气了，它用<br />好大好大的脚使劲一跺， 咚!咚!(小鼓重重的敲击两下)声<br />音大得把蚊子都给震晕啦!(提线蚊子纸偶纷纷落在地上)(三)<br />以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事的主<br />要情节教师：故事里面讲的是谁和谁的事情?(是大象和小蚊<br />子的事情)教师：哗啦啦的小手铃声是谁来了?(是一群小蚊<br />子)教师：咚咚咚的小鼓声是谁发出的声音?它在做什么?(是<br />大象在走路，它在散步)教师：呱呱呱的蛙鸣筒声在故事里<br />是什么声音?是谁在做什么?为什么要那样做?(是大象在甩尾<br />巴，它要赶走蚊子，不让蚊子叮自己)教师：在故事里，小<br />鼓最后为什么发出了咚!咚!两下重重的声音?(大象生气了，<br />使劲跺脚呢)教师：大象跺脚后，发生了什么?是什么样子?(幼<br />儿边答小蚊子被震得晕倒在地上了边表现晕倒的样子：有的<br />平趴在地上，有点侧身躺在地上，还有的小手小脚都朝天上，<br />吐着小舌头)(四)幼儿扮演小蚊子，配班老师扮演大象教师：<br />现在我们一起来扮演小蚊子，请配班老师扮演大象好吗?教<br />师：大象要戴好自己的表演道具(带有松紧带的沙发靠垫，<br />套在身上，代表大象的屁股)，小蚊子也要戴好自己的表演<br />道具(小手铃)。(五)再次表演大象、小蚊子的角色都由幼儿<br />扮演。 <br /> <br /> 教学反思 <br /> 1.选材适宜，活动就成功了一半。活动中故事情节生动、<br />有趣。故事中动物形象的大小 对比鲜明、特点突出，整个<br />故事短小，...