幼儿园小班教案《大象和小鸟》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《大象和小鸟》带反思 <br />小班教学计划《大象和小鸟》包括对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思，让孩子体验在音乐游戏中与同伴交流的乐趣，通过肢体动作了解大象和鸟类音乐之间的差异，并进行情感学习。唱一首歌，看一看幼儿园计划003010，对课程计划进行反思。 <br />活动目标： <br />1.通过身体动作，了解大象和鸟类两种音乐特性之间的区别。 <br />2.体验在音乐游戏中与同伴交流的乐趣。 <br />3.学会情感上唱歌。 <br />4.感受音乐的愉悦和温暖。 <br />活动准备： <br />大象和鸟类的图片和头饰，森林图片，音乐 <br />活动程序： <br />首先，介绍故事： <br />今天，老师给您带来了有关大象和鸟类的小故事。一天早晨，森林里的空气真好。谁先醒了？原来是一头长鼻的大象。大象的鼻子很长，踩着沉重的台阶。大象出来了。他说：“新的一天开始了，小动物们应该起来了。” <br />老师：大象的声音听起来像什么？ <br />年轻： <br />一只小动物听到了大象的声音。鸟儿在天上飞，鸟儿也醒了。他拍了拍轻快的翅膀，在天空中快乐地飞行。 “新的一天开始了，我也起来了，大象问好”？ <br />老师：那只鸟说话的声音是什么？ <br />年轻： <br />大象和小鸟这两个好朋友在森林里牵着手，快乐地唱歌跳舞。 <br />1.展示大象：大象长什么样？ <br />2，秀鸟：问鸟是什么样的？ <br />3，老师总结：大象长大，发胖，走路缓慢，说话粗壮。 <br />鸟长小，轻便，飞行非常轻巧，声音很好。 <br />二，欣赏音乐： <br />今天，老师还给大家带来了一首优美的音乐，叫大象和鸟。在听音乐时，请仔细听，哪段音乐听起来像大象，哪段音乐听起来像鸟。 <br />问题：您在音乐中听到谁？是厚还是薄？听起来像谁？听起来像谁？谁在音乐中排名第一？那谁出来了他们最近在做什么？考虑一下大象和鸟类的行为。你能做什么？ <br />2.再次欣赏，幼儿在听音乐时做动作。 <br />3，老师总结儿童编辑行为的情况。 <br />三，作用表现： <br />1.代表方法：仔细听音乐，大象的音乐鸟静止不动，鸟的音乐大象静止不动，最后一起跳舞。 <br />2.儿童分为角色表演和老师指导。 <br />四，结尾部分： <br />大象和鸟类今天快乐吗？为什么？ <br />因为他们是朋友，孩子们也希望像他们一样互相帮助，团结和爱，所以会有很多孩子与您成为朋友。 <br />活动反思 <br />在本课程中，我让孩子们通过传统的图片观察和音乐欣赏来区分这两首音乐。孩子们玩音乐游戏。从活动过程的角度来看，这节课特别符合小班儿童的年龄特征。孩子们参与活动的积极性很高，他们对老师提出的问题也做出了积极回应。他们可以大胆地表达自己，并体验音乐带给他们的快乐。它体现了游戏化，娱乐性和活动性的特征。在编辑动作的过程中，孩子受到我的影响，孩子的动作相对简单，而且我没有及时引导他们，导致此链接的完成效果较差。作为老师，我们应该在课堂指导中加倍努力。 <br />小百科全书：大象，通常被称为大象，是目前陆地上最大的哺乳动物，属于长鼻子动物，只有一个家庭，两个属，三个物种，即非洲象和亚洲象。广泛分布于撒哈拉以南非洲，南亚和东南亚甚至中国南部边界的热带和亚热带地区。 <br />