幼儿园小班下学期音乐教案《大拇指》含反思

幼儿园小班下学期音乐教案《大拇指》含反思<br />幼儿园小班下学期音乐教案《大拇指》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。<br />2、学习跟唱歌曲，尝试创编，激发幼儿参与游戏的兴趣。<br />3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。<br />4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的<br />表现能力。<br /> <br />活动准备：<br /> 双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。 <br /> <br />重难点分析:<br /> <br />学习跟唱歌曲，激发幼儿参与游戏的兴趣是重点，尝试创编<br />歌曲是本课的难点。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />1、师幼一起做拍手律动。<br />2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指，引起幼儿的兴趣。<br />师：今天，我们班来了两位客人，你们想知道是谁吗？那让<br />我们先请出第一位客人！它是谁？<br />大拇指：我叫大拇指，小朋友们好！<br />师：小朋友请伸出你们自己的大拇指，给客人打个招呼。<br />幼儿：大拇指好！师：第二位客人也来了，看看是谁呢？<br />小拇指：我叫小拇指，小朋友们好！师：小朋友请伸出你们<br />自己的小拇指，给客人打个招呼。幼儿：小拇指好！<br />3、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。<br />（1）熟悉歌词。师：大拇指和小拇指今天要来我们班找朋<br />友，你们知道它们想找谁做朋友吗？（幼儿自由发言）它们<br />要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到<br />呢？我们来看看吧！（师边表演边朗诵歌词。）<br />（2）提问：大拇指找到朋友了吗？它们见了面，是怎样打<br />招呼的？（小拇指的提问同上）<br />（３）请幼儿再完整听歌词。<br />4、初步学唱歌曲。<br />（1）师范唱一遍。师：大拇指找到朋友后，可开心了，还<br />唱起了歌呢，我们一起来听听看！<br />（2）师范唱第二遍。师：哇！它们唱的好听吗？徐老师也<br />想唱了，你们听听王徐老师怎么唱的吧！<br /> <br />（3）幼儿初步学唱，并能初步根据歌词内容做相应的手指<br />动作。师：你们想学大拇指唱歌吗？那我们一起来学学！<br />（４）小朋友唱得真棒，再来唱一次。<br />（５）请个别幼儿表演大拇指。<br />5、学唱小拇指<br />（１）小拇指：你们唱的真好听，我也要唱，我也要唱。<br />师：你们听，小拇指也想唱了，让我们一起陪小拇指和它的<br />朋友唱唱吧！<br />（２）幼儿跟老师学唱小拇指。<br />（３）请个别幼儿表演小拇指。<br />6．演唱整首歌曲。<br />7、游戏。<br />（请一组幼儿躲起来，其他幼儿边唱边问，该幼儿边唱边做<br />答并跑出来）<br /> 教学反思： <br /> 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，<br />让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习<br />音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感<br />体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿<br />的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和<br />创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动<br />的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信<br /> <br />心。小百科：拇指：人手进化出了猿手所无法相比的拇指，<br />人类的拇指远比猿类灵活有力，使人类拥有了准确的抓握能<br />力，最终发展出使用工具的能力 。竖起拇指表示对一个人<br />的赞赏。 <br />