幼儿园小班音乐教案《你好》含反思

幼儿园小班音乐教案《你好》含反思<br />幼儿园小班音乐教案《你好》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉<br />悦。2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。3、通过学唱<br />歌曲，体验歌曲的氛围。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展<br />幼儿的表现力。5、体验歌唱活动带来的愉悦。 <br /> 活动重点难点： <br /> 重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。难点：<br />尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，<br />并用肢体语言来表达。 <br /> 活动准备： <br /> 1、音乐视频《你好》。2、主人翁泰迪熊、手偶小象。 <br /> 活动过程： <br /> 1、与同伴、老师、朋友打招呼导入(1)师：小朋友们看，<br />今天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客<br />人老师问好--你好，你好，你们好(激发幼儿对打招呼的兴<br />趣)。(2)师：你好，小朋友们，很高兴能和小朋友们一起坐<br />在这里，郭老师喜欢唱歌，跳舞，和小朋友们一起做游戏，<br />你们喜欢吗?(让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介<br />绍时，先要有礼貌的向大家问好)。(3)师：哪位小朋友愿意<br /> <br />向老师，小朋友和客人老师介绍一下你自己呢?记得要先向<br />大家问好哦(这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好)。 。<br />2、学习歌曲《你好》(1)师：今天卢老师请来了小客人--泰<br />迪熊，它特别有礼貌，向小朋友问好呢--有节奏地(你好，<br />你好，你们好;你好，你好，你们好;你好，你好，你们好;<br />你好，你们好;}{你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;<br />你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)泰迪熊这么有礼貌，向<br />每位小朋友都问好了，那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。<br />(通过泰迪熊和小朋友之间的问好，了解歌词内容，并引导<br />幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好)。(2)师：小<br />朋友，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一<br />起来听一听(听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲)好听吗?让<br />我们跟着泰迪一起唱一唱(幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍<br />随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对歌曲的学习)。<br />3、互动问好(1)师：这么美妙的歌声，引来了--小象，小象<br />也向小朋友问好呢--你好，你好，你们好。。。。。。那我们也<br />唱着歌向小象问好吧--你好，你好，小象好。。。。。。我们已<br />经和泰迪熊、小象是好朋友了，原来有礼貌能让我们认识到<br />更多的好朋(这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多<br />好朋友交流)。(2)师：那你们想不想和这么多客人老师做好<br />朋友呢，让我们一起向客人老师问好吧(跟随着音乐，开着<br />小火车，绕场一圈向所有老师唱着问好，再次加深歌曲印<br /> <br />象)。4、故事延伸早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好朋友，!.<br />来源:快思老.师教案网!早上见面点点头(你好，你好)小猫、<br />小狗是好朋友，早上见面招招手(你好，你好)太阳下山了，<br />动物们要回家，互相挥挥手(再见，再见)。(教师通过引导<br />请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢?如：<br />笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等)游戏体验：<br />(1)在活动中请每位幼儿找一位好朋友，用音乐《你好，你<br />好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。(2)请每位幼儿请一<br />位客人老师和你一起跳舞，注意礼貌用语，你好，客人老师，<br />你 c小结：小朋友，我们和好朋友见面时可以用你好来打招<br />呼，分别是要说再见,让我们和大家说再见吧! <br /> 教学反思： <br /> 1.幼儿学习方法的认知情况需细心观察并引导。2.对活<br />动过程需连贯，要与环境材料、同伴以及教师的互动并得到<br />自主发展。3.在教学过程中对师幼配合情况，教师要依幼儿<br />的需要及时调整教学。4.如果让我重新上这节课，我会让幼<br />儿多发言出主意。小百科：nǐ hǎo，打招呼的敬语，作为<br />一般对话的开场白、常用语。这也是个最基本的汉语词语。<br />主要用于打招呼请教别人问题前的时候，或者单纯表示礼貌<br />的时候等。 <br />