幼儿园小班语言说课教案《小鸭找朋友》含反思

幼儿园小班语言说课教案《小鸭找朋友》含反思<br />幼儿园小班语言说课教案《小鸭找朋友》含反思<br /> 说幼儿 <br /> 小班上学期幼儿由于年龄关系以及认知水平有限,在语<br />言表达上多数不完整,有的幼儿甚至只会使用一些简单的词<br />或词组来与别人进行交流,在语言方面表现出一定的匮乏。<br />尤其在与同伴交往的过程中不能恰当地表达自己的本意，或<br />交往方式不能被同伴认同。刚开学时我们就开展了一系列有<br />关朋友的活动，对朋友这个字眼孩子们还是比较熟悉的，也<br />很乐意做大家的好朋友。通过二个多月的幼儿园生活，孩子<br />们也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。<br />但在这个活动中我看到新的交朋友的方式拒绝别人时的礼<br />貌用语，这也是我选择这个活动的很大原因。对于小班孩子<br />而言，这个语言活动倘若能顺利地实施开展，对我班孩子交<br />朋友方面肯定是有帮助的。 <br /> 说活动教材: <br /> 《小鸭找朋友》这个简单的故事，语言比较简单，有重<br />复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物<br />的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有<br />的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小<br />班孩子的语言发展水平。但是课程的提示中从另一个角度学<br /> <br />说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事<br />教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在<br />故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。 <br /> 说活动目标： <br /> 根据教学内容及我班孩子的年龄特点，我就认知、能力、<br />情感三方面制定了活动目标，活动目标如下：1、通过模仿<br />小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。2、亲<br />近小动物，了解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用<br />有礼貌的语言拒绝别人。分析：从三条目标来看，第一条是<br />主导目标也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿模仿小动<br />物之间的简单对话，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小<br />班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体<br />现了这一点。第二条是认知目标，在这个故事中，有的动物<br />会游泳，有的动物是不会游泳的，因此不能下河，让幼儿通<br />过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机。第三条<br />目标是情感方面的，与以往的情感目标所不同的是，这次是<br />婉言拒绝别人的艺术，拒绝别人时我们也要有礼貌，这是人<br />与人之间交往的艺术。 <br /> 说活动的重难点 <br /> 重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话分析：<br />我们制定重难点时往往是从所定的目标出发，因为是语言活<br />动，又是以故事的形式出现的，所以理解故事内容，学说小<br /> <br />动物之间的对话就成了本次活动的重心，通过生动的 FLASH<br />带动幼儿的表达欲望。难点：区分会游泳和不会游泳的动物<br />分析：在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，<br />这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是<br />不能下水的，否则要淹死的。 <br /> 教具准备 <br /> 为了更好的完成教学目标，在活动前我做了充分的准备：<br />利用电脑、多媒体等自制动画并对故事加以简单的改编和加<br />工，有利于幼儿对故事的理解，在加上幼儿表演用的小动物<br />挂饰等材料，帮助幼儿明确自己的角色，增加兴趣。这些材<br />料可以在语言活动后，放在区角里让幼儿进行操作。 <br /> 说教学方法： <br /> 为了充分利用幼儿的有意注意，达到教学目标，我在教<br />学中贯彻了直观性、发展性、游戏性及巩固性原则。同时运<br />用了谈话法、发现法、观察法等教学方法。幼儿通过想一想、<br />说一说、演一演等方式，参与活动，使每个幼儿都能得到发<br />展。 <br /> 说活动设计流程 <br /> 下面我向大家介绍一下我的活动流程：第一环节：谈话<br />导入活动。小班幼儿孩子年龄小，好奇心强，我从一只正在<br />哭的小鸭子为契入口来集中幼儿的注意力，引起幼儿的活动<br />兴趣，发展幼儿的想象力和求异思维能力。第二个环节：感<br /> <br />知理解故事内容。本环节是活动的重难点部分，在进行此环<br />节时我做了如下处理。(1)借助课件，理解故事内容。小班<br />的幼儿对动画比较感兴趣，我借助课件《小鸭找朋友》来吸<br />引幼儿的注意力，打破了以往的那种满堂灌的局面，使幼儿<br />由被动状态转...