幼儿园小班主题教案《小鸭找朋友》含反思

幼儿园小班主题教案《小鸭找朋友》含反思<br />幼儿园小班主题教案《小鸭找朋友》含反思 活动目标：<br /> <br />初步了解常见动物的基本特征和生活习性。了解故事内容，<br />学说礼貌用语请对不起。 根据已有经验，大胆表达自己<br />的想法。 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。<br /> <br />活动准备：<br /> 挂图、各种动物图片及毛绒玩具。 <br /> <br />活动流程：<br /> <br />谈话：宝宝，你喜欢小动物吗？喜欢什么小动物呀？（幼儿<br />自由回答）<br />针对几个幼儿熟悉的动物进行提问：它长什么样子？走路什<br />么样子？喜欢吃什么？他的家在哪里？<br />了解故事内容，学习礼貌用语：<br />咱们小朋友认识这么多的小动物呀！今天老师也给小朋友<br />带来了一只小动物，你来猜猜它是谁？谜语引出：嘴像小铲<br />子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。出示图片：小<br />鸭咱们一起跟小鸭打个招呼吧！小鸭你好呀！小朋友们好，<br /> <br />我是小鸭子，很高兴见到大家！<br />（1）出示图片：小鸭自己在河里游泳<br />小鸭今天想到小河里去游泳，可是它现在一个朋友也没有，<br />心情会怎么样啊？（不开心、不高兴、很孤独）小鸭子应该<br />怎样做呢？（找朋友）咱们一起告诉小鸭吧：小鸭小鸭，你<br />去找好朋友和你一起游泳吧！小鸭说：谢谢！谢谢！我们怎<br />样说啊？不用客气<br />（2）出示图片：小鸭遇到小白兔<br />小鸭游呀游呀，会遇到谁呢？<br />师：草地里来了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鸭会怎样跟小兔<br />说呀？小兔会跟小鸭一起游泳吗？为什么？（因为小兔不<br />会游泳）小兔会怎样说呢？<br />（3）出示图片：小鸭遇到小花狗<br />小鸭又继续游呀游呀，看到谁啦？<br />师：小鸭又遇到了小狗，他会怎样邀请小狗呢？小狗会怎样<br />说呢？<br />师：小兔、小狗都不能跟小鸭一起玩，这可怎么办呢这到底<br />为什么呢？（因为它们的家都在陆地上，不能到水里去）那<br />还有哪些动物不能跟小鸭一起到河里游泳呢？（小猫、小鸡、<br />小狐狸、小羊）这些小动物都不能跟小鸭一起游泳，那小鸭<br />可以去找谁啊？（请幼儿自由回答）<br />（4）出示图片：小鸭和小青蛙在河里快乐的游泳<br /> <br />小鸭有了小青蛙一起在河里游泳，这回心情怎么样了？（开<br />心、快乐）你是怎么知道的？（脸上的表情）<br /> <br />欣赏故事：<br /> <br />老师非常喜欢这几只有礼貌的小动物，现在老师把这几只小<br />动物编在了一首好听的故事里，咱们一起来听一下吧！<br />提问：小鸭遇到了几只小动物？小鸭邀请它们的时候是怎样<br />说的？（加动作来说一说）它们又是怎样回答的？<br /> <br />自然结束：<br /> <br />有朋友的感觉真好啊！如果有更多的朋友会更好的！现在<br />咱们一起帮小鸭找更多的朋友吧！（照图片和毛绒玩具）你<br />来帮小鸭邀请一下它们吧！（练习说请对不清）<br />五、宝宝也有自己的好朋友吧！你的好朋友是谁？现在你也<br />来邀请你的朋友，和好朋友一起做游戏吧！ 教学反思：<br /> 如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有<br />效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼<br />儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要<br />清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼<br />儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸<br /> <br />引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，<br />幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效<br />果会比较好。小百科：朋友是一个汉语词语，拼音是 péng <br />you，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关<br />联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教<br />信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮<br />助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更<br />为深刻时，可称之为知己。 <br />