幼儿园小班语言教案《认识水果》含反思

幼儿园小班语言教案《认识水果》含反思<br />幼儿园小班语言教案《认识水果》含反思<br /> 设计背景 <br /> 水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟悉又喜<br />欢，根据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求，本次活动设<br />计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴<br />近生活，儿童化，通过编儿歌、游戏等教学方法，增强孩子<br />对水果的认识。 <br /> 活动目标 <br /> 1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。2、培养幼儿<br />乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。3、以水果<br />的颜色为题材创编儿歌。4、培养细致观察和较完整表述能<br />力。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br /> 重点难点 <br /> 1、引导孩子认识水果名称、吃法等。2、培养学生在大<br />胆积极发言的习惯。 <br /> 活动准备 <br /> 1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。<br />2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每<br />个孩子一份(没有颜色的)。3、准备一些水果挂饰。 <br /> 活动过程 <br /> <br /> 一、创设情境激趣导入师：今天呀，我们班来了几位神<br />秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不<br />想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩<br />子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么<br />样的，其他孩子猜。)二、认识水果激发孩子大胆发言 发展<br />孩子语言能力请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，<br />强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?<br />你猜是什么?)把他拿出来。认识这种水果，从颜色、生长环<br />境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。如摸出的是<br />苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹<br />果苹果红红的。(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给<br />他们编儿歌。)(此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，<br />全体认识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来认识，<br />编儿歌。在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有<br />意识的培养孩子的语言发展能力。)三、拓展延伸 1、整理练<br />习儿歌。(什么水果的，红红的。)2、游戏。发水果挂饰。<br />请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：<br />什么水果红红的?戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：苹果苹果<br />红红的。戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。3、鼓励孩子<br />把其他认识的水果也把它编进儿歌。四、鼓励幼儿把自己编<br />的儿歌回家念给爸爸妈妈听。并把没有涂上颜色的水果图涂<br />上颜色。 <br /> <br /> 教学反思 <br /> 1、教学设计贴近生活，尊重孩子的主体地位。(发展学<br />生动手能力、孩子有说的机会，有想象的空间会)2、教学设<br />计儿童化，游戏贯穿课堂，激发孩子的学习兴趣。3、由于<br />在教学过程中，过于偏重于发展孩子的语言能力，在第二环<br />节花的时间较多，因此在涂色的环节没有在课堂上完成。小<br />百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的<br />植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。 <br />