幼儿园小班语言教案《水果谜语》含反思

幼儿园小班语言教案《水果谜语》含反思<br />幼儿园小班语言教案《水果谜语》含反思<br /> 教学经验： <br /> 在本次活动中，孩子对《水果谜语》很感兴趣，丰富了<br />他们的知识，使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的<br />了解。但通过实施这个教材，我还是觉得：猜谜语这样一种<br />语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能理解。因为<br />谜面(语言)是非常抽象的东西，要把非常抽象的东西翻译成<br />一个具体形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。因为<br />小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。而且，谜语中的<br />语言，都是非常精炼、概括和书面化的语言，这更增加了幼<br />儿理解这些语言的难度。!.快思.教案网!像今天的活动香蕉<br />应该属于最熟悉的，可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。(不<br />过我想大概和人数太少也有关)但像这次的荔枝、哈密瓜、<br />草莓等，孩子对实物很熟悉，可是就是和谜面联系不起来，<br />猜不出来，我想猜谜的能力也是需要锻炼的，相信多经历几<br />次后，孩子的能力一定会有所提高! <br /> 活动目标： <br /> 1.能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。2.巩固<br />对某些水果特征的感知。3.通过多种阅读手段理解图画书内<br />容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。4.运用已有生活<br /> <br />经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理<br />解。 <br /> 活动准备： <br /> 1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果<br />粘纸若干。2.录音机，热烈欢快的乐曲。 <br /> 活动过程： <br /> 一.产生兴趣。1.今天，有一群水果宝宝来我们这儿做<br />客。他们是谁呢?2.逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼<br />儿向水果问好。3.水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小<br />朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。二.学习<br />猜谜。1.教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，<br />少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。2.逐步分解谜语，引导<br />幼儿学习猜谜的方法。兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起<br />是什么意思?(这种水果不是单个的，是几个连在一起的)少<br />时喜欢穿绿衣是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色<br />的)老来都穿黄衣裳是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜<br />色的了)3.小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个<br />特征，把所有的特征合起来，我们就知道是什么水果了。4.<br />请幼儿一起分析谜面。5.请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子<br />上的水果中挑选出来。6.教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励学<br />说谜语。三.跳水果邀请舞。1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘<br />纸贴在额头上，扮演水果娃娃。2.在节奏感强、热烈欢快的<br /> <br />音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢<br />快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。 <br /> 活动反思： <br /> 在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想<br />的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，红<br />果子，麻点子，咬一口，甜丝丝， 猜一种水果的名字，一<br />开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这<br />样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，<br />发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没<br />一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个<br />谜语时，兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿<br />衣，老来都穿黄衣裳。听完谜面后，发现幼儿不是很积极的<br />参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼<br />儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因<br />此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引<br />幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发<br />现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会<br />猜谜，兴趣没有故事的高。对于这样的现象，我也进行了一<br />定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他<br />们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，<br />谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物<br />相似的。再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所<br /> <br />描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句描述应引起联<br />想与分析，从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活<br />动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应...