幼儿园小班语言教案《猜谜语》含反思

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幼儿园小班语言教案《猜谜语》含反思 幼儿园小班语言教案《猜谜语》含反思 活动设计背景 通过本次活动，在原有的基础上再提高本班幼儿思考问 题及分析问题的能力，并且知道中华文化历史，我国文化历 史源远流长，从而激发爱国主义情操。 活动目标 1、通过猜谜语、念谜语，培养幼儿对猜谜语的兴趣。 2、教会幼儿根据谜语谜面描述的事物的特点猜出谜底。3、 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐 趣。4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 教学重点、难点 教学语言要贴近生活，使幼儿能分析出语言所描述的特 征。 活动准备 图片【茶壶、木马】 活动过程 一、导入我在日常生活中，都知道许多谜语，谁能说一 个谜语，让大家猜一猜，【生说一说，老师和学生们猜谜底】 这节我们来学习两个谜语，大家来共同猜一猜。二、新课 1、 师朗读谜面(1)、让幼儿将自己想出来的谜底悄悄地告诉给 老师，(快思老师.教案网出处)对没有猜出的幼儿，教师要 给予适当的提醒，不要急于肯定个别幼儿的答案，尽量调动 全班幼儿都参与思考。(2)、教师根据情况进行启发性提问， 要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析，让幼儿熟悉 猜谜语的方法。(3)、请猜对的幼儿公布谜底------茶壶(4)、 集体朗读谜语 2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语，幼儿 猜中后加以分析，本环节为了提高幼儿而分析能力，培养猜 谜语的兴趣。三、活动延伸把自己学会的谜语讲给父母听， 让他们猜一猜;在让父母给自己说几个谜语，练习猜一猜。 四、活动总结 教学反思： 通过开展谜语游戏的教学活动，使我深深懂得了，利用 多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动 中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力 也得到发挥。小百科：谜语主要指暗射事物或文字等供人猜 测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。谜语源自中国古 代民间，历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民 集体智慧创造的文化产物。

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