小班语言活动——水果谜语 教案

水果谜语教案 <br />小班语言活动水果谜语教案主要包含了教学经验，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐，巩固对某些水果特征的感知，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是水果谜语教案。 <br />　　教学经验： <br />　　在本次活动中，孩子对《水果谜语》很感兴趣，丰富了他们的知识，使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材，我还是觉得：&ldquo;猜谜语&rdquo;这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能理解。因为谜面(语言)是非常抽象的东西，要把非常抽象的东西&ldquo;翻译&rdquo;成一个具体形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。 <br />　　而且，谜语中的语言，都是非常精炼、概括和书面化的语言，这更增加了幼儿理解这些语言的难度。像今天的活动香蕉应该属于最熟悉的，可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。(不过我想大概和人数太少也有关)但像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子对实物很熟悉，可是就是和谜面联系不起来，猜不出来，我想猜谜的能力也是需要锻炼的，相信多经历几次后，孩子的能力一定会有所提高! <br />　　活动目标： <br />　　1.能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。 <br />　　2.巩固对某些水果特征的感知。 <br />　　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。 <br />　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 <br />　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　活动准备： <br />　　1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。 <br />　　2.录音机，热烈欢快的乐曲。 <br />　　活动过程： <br />　　一.产生兴趣。 <br />　　1.今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢? <br />　　2.逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。 <br />　　3.水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。 <br />　　二.学习猜谜。 <br />　　1.教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。 <br />　　2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。&ldquo;兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起&ldquo;是什么意思?(这种水果不是单个的，是几个连在一起的)&rdquo;少时喜欢穿绿衣&ldquo;是什么意思?(这种水果没有成熟的时候是绿色的) <br />　　&ldquo;老来都穿黄衣裳&ldquo;是什么意思?(这种水果成熟时就成黄颜色的了) <br />　　3.小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的特征合起来，我们就知道是什么水果了。 <br />　　4.请幼儿一起分析谜面。 <br />　　5.请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中挑选出来。 <br />　　6.教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励学说谜语。 <br />　　三.跳水果邀请舞。 <br />　　1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。 <br />　　2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。 <br />　　活动反思： <br />　　在《水果谜语》的教学活动中，幼儿的表现没有我预想的好，在教学活动中我准备了三个谜语，在猜第一个时，&ldquo;红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝，&ldquo; 猜一种水果的名字，一开始幼儿能有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了进去，对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候，发现多是我在讲，给我的感觉是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时，&ldquo;兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。&rdquo;听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参与其中，幼儿的表现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。 <br />　　可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中，我为了吸引幼儿的兴趣，出示了准备好的实物，边讲边让幼儿观察，发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。 <br />　　对于这样的现象，我也进行了一定的反思，小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的，因为他们还不具有一定的知识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是明显而生动的，用的比喻应和谜底实物相似的。再次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿仔细听谜面所描述事物的...