小班语言活动——水果谜语教案

水果谜语教案 <br />小班语言活动水果谜语教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动建议，活动反思等内容，能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐，巩固对某些水果特征的感知，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是水果谜语教案。 <br /> 　　活动目标 　　 <br />　　1.能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。 　　 <br />　　2.巩固对某些水果特征的感知。 　　 <br />　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。 <br />　　活动准备 　　 <br />　　1.香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。 　　 <br />　　2.录音机，热烈欢快的乐曲。 　 <br />　 <br />　　活动过程 　　 <br />　　1.产生兴趣。 　　 <br />　　――今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢? 　　 <br />　　――逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。 　　 <br />　　――水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。 　　 <br />　　2.学习猜谜。 　　 <br />　　――教师说谜面：兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。 　　 <br />　　――逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。 　　 <br />　　“兄弟几个真和气，天天并肩坐在一起”是什么意思? (这种水果不是单个的，是几个连在一起的) 　　 <br />　　“少时喜欢穿绿衣”是什么意思? (这种水果没有成熟的时候是绿色的) 　　 <br />　　“老来都穿黄衣裳”是什么意思? (这种水果成熟时就成黄颜色的了) 　　 <br />　　――小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的一个特征，把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。 　　 <br />　　――请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿，粘贴在他们的衣服上或额头上。 　　 <br />　　――教师说谜面：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。 　　 <br />　　――与幼儿一起分析谜面。 　　 <br />　　“红果子”告诉我们什么? (果子是红红的) 　　 <br />　　“麻点子”告诉我们什么? (上面有一粒粒像芝麻一样的东西) “咬一口，甜丝丝”告诉我们什么? (味道是甜甜的) 　　 <br />　　――请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。 　　 <br />　　――教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。 　　 <br />　　3.跳水果邀请舞。 　　 <br />　　――幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。 　　 <br />　　――在节奏感强、热烈欢I，央的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。 　 <br />　 <br />　　活动建议 　　 <br />　　1.教师可根据水果的特点自编谜语，在日常生活中开展猜谜活动。 　　 <br />　　2.小班幼儿猜谜有一定难度，可降低难度，请幼儿从几个不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参与的兴趣。 <br />　　 <br />　　附 　　 <br />　　哈密瓜 荔枝 　　 <br />　　个子大，橄榄形， 脱了红袍子， 　　 <br />　　果皮有黄也有青， 是个白胖子， 　　 <br />　　上面印着小网纹， 去了白胖子， 　　 <br />　　吃到嘴里笑吟吟。 剩个黑圆子。 　　 <br />　　香蕉 草莓 　　 <br />　　兄弟几个真和气， 红果子， 　　 <br />　　天天并肩坐一起， 麻点子， 　　 <br />　　少时喜欢穿绿衣， 咬一口， 　　 <br />　　老来都穿黄衣裳。 甜丝丝。 <br />　　活动反思 <br />　　在本次活动中，孩子对《水果谜语》很感兴趣，丰富了他们的知识，使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材，我还是觉得：“猜谜语”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能理解。因为谜面(语言)是非常抽象的东西，要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。 <br /> <br />