幼儿园小班教案《认识水果》含反思

幼儿园小班教案《认识水果》含反思<br />幼儿园小班教案《认识水果》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、认识两种水果，能准确的说出两种水果的名称。2、<br />幼儿通过视觉、嗅觉、味觉说出水果的颜色、形状、味道等<br />特征。3、培养幼儿对水果的好奇心，乐于大胆探究和实验。<br />4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 <br /> 活动重难点： <br /> 能准确说出水果的名称。能说出水果的颜色、形状或味<br />道 <br /> 活动准备： <br /> 水果实物、切好的果盘、神秘袋两个、神迷盒两个、牙<br />签若干。 <br /> 活动过程： <br /> 一．组织教学：手指操二．基本活动 1、出示神秘袋师：<br />宝贝们，看。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的<br />好吃的，想不想吃？（想）师：那你们知道里面装的什么好<br />吃的吗？（不知道）师：老师也忘了里边装的什么啦？我来<br />（老师假装往出拿）诶，老师请两个小朋友来帮老师，谁愿<br />意来？师：***、***你俩来摸一摸（请幼儿过来，先摸一摸，<br />提醒幼儿只能摸一个）***猜一猜，你摸到了什么呀？宝贝，<br /> <br />那你摸到了什么呀？（幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿<br />出验证）师：那我们拿出来看一看，到底是不是**？（通过<br />引导，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如，<br />苹果）师：呀，这是什么啊？苹果。那***猜对了没有？拍<br />拍手吧。师：谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀？它长什<br />么样子的？（如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的）。运<br />用此方法，逐个拿出认识苹果，香蕉。2、闻一闻师：老师<br />这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的，这次老师<br />不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什<br />么？（老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证）<br />3、尝一尝师：宝贝们表现的真棒，想不想吃？那怎么样才<br />可以吃啊？（苹果洗洗吃、香蕉剥皮吃，在了解水果的吃法<br />过程中，引导幼儿复习水果的名称。）师：老师这儿给你们<br />准备了洗干净、切好的水果，我们一起来尝一尝，看看他们<br />是什么味道的。 （1）、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃<br />的是什么水果，是什么味道？（2）、请几个幼儿将眼睛蒙起<br />来吃，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道？（3）、<br />幼儿分组吃不同的水果，吃完告诉老师你吃的是什么水果它<br />是什么味道的。三、结束活动师：宝贝们，苹果和香蕉好不<br />好吃呀？苹果是什么样子的？什么颜色的啊？什么味道的<br />啊？香蕉是什么样子？什么颜色？什么味道的啊？（最后<br />总结，复习水果名称，颜色和味道）师：今天老师在外面也<br /> <br />藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找，好吗？和幼儿去户<br />外找，结束活动。 <br /> 活动反思： <br /> 1、本节活动通过摸、看、闻、尝等方法，充分运用五<br />官感觉来认知苹果，香蕉的形状、颜色、味道。2、整节活<br />动中，充分引发幼儿浓厚的好奇心，激发幼儿 的学习兴趣，<br />让幼儿能更大程度的加入参与到整节活动当中。3、对本节<br />活动的细节部分处理有些不当：（1） 在开始部分，应用较<br />安静的游戏，或与水果有关的小游戏进行导入。（2） 在神<br />秘袋闻一闻两个环节中，让幼儿等待的时间有一点长，应多<br />准备一些材料，让其他幼儿更好的参与。（3） 整节活动，<br />可变种方式来进行。例如：将幼儿分组，每人一个水果实物，<br />让幼儿亲自感知两种不同水果的，不同特性。也可以用蒙氏<br />教学法来进行，教师直接贯穿给幼儿正确的概念。这样可以<br />让整节活动更加的收、放自如，也可以让幼儿更加有积极性，<br />参与到活动中。（4） 可再加深一点难度，让幼儿积累更多<br />的生活经验。也可用两种不同感觉的水果来进行，对比更加<br />的强烈，明显。例如：苹果和猕猴桃，一个是光滑的，一个<br />是粗糙的。通过这节活动，老师们给出了很多宝贵的意见和<br />建议，对我有了一个很大的学习提升。在今后的活动中，我<br />会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活<br />动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣<br /> <br />更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效。小百科：水果，<br />是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水<br />果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。 <br />