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幼儿园小班教案《水果沉浮》含反思

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幼儿园小班教案《水果沉浮》含反思<br />幼儿园小班教案《水果沉浮》含反思<br /> 活动目标: <br /> 1、观察水果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉<br />浮经验。体验科学探索的乐趣 2、学习用简单的方法记录水<br />果在水中的沉浮状态,并能简单讲述。3、发展幼儿的观察<br />力、想象力。4、体验解决问题的成就感。 <br /> 活动准备: <br /> 教具:水果(梨、香蕉、苹果、圣女果、金桔、葡萄),<br />记录表、鱼缸。学具:每人三种水果及小图片、记录卡、水<br />盆、干毛巾。 <br /> 活动过程: <br /> 一、提出问题并对问题的结论进行猜想 1、(出示水果)<br />小朋友,老师这里有许多水果,这是什么?(依次说出每种<br />水果名字)。老师这里还有什么?对,鱼缸里盛满了水。2、<br />这些水果都想到水里去玩,哎,你们猜一猜,桔子放到水里<br />会怎样呢?(随意想(出示记录表、水果图片)这里是鱼缸<br />图片,水果图片,老师用这些图片把你们的想法记下来。3、<br />桔子放到水里到底会怎样呢?老师轻轻把它放到水里(一边<br />说一边放),原来,桔子放到水里后浮在水面上。4、、那么<br />(卡片)葡萄放到水里后会怎样呢?先猜,再让个别幼儿做<br /> <br />实验,幼儿做记录,为什么?5、圣女果呢?6、你们各有各<br />的想法,这些水果放到水里到底会怎么样呢?老师给你们每<br />人准备了一盆水,三样水果,用实物讲解请你们一样一样放<br />到水里试一试,看看你猜的对不对。老师还给你们都准备了<br />水果卡片、记录表,(出示实物)小朋友要把你观察到的水<br />果的秘密用卡片表示出来一会告诉老师和小朋友。7、幼儿<br />起立,找到自己实验位置做实验。二、交流表达 1、现在小<br />朋友告诉我你发现什么水果浮在水面上?什么水果沉在水<br />底?2、我们一起来说:苹果浮在水面、桔子浮在水面,葡<br />萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。3、今天小朋友发现<br />了一些水果的沉浮秘密,它们在水里有的沉,有的浮,真有<br />趣。我们生活中还有很多其它水果,小朋友回家也和他们玩<br />一玩沉浮游戏,再把你发现的秘密讲给老师、小朋友,好吗? <br /> 活动反思: <br /> 1、在活动准备过程中,我反复做实验,首先做到自己<br />清楚哪些水果会沉,哪些水果会浮,给每个孩子的三种水果<br />里就应该有沉的水果也有浮的水果,仔细选择易于幼儿做实<br />验的水果:小香蕉,圣女果,金桔,葡萄,(个头)小苹果。<br />2、我设计了适合刚入园一个月的幼儿操作的记录卡,记录<br />水果图片,实验过程证明,我准备的水果(实物)及记录卡<br />都符合小班幼儿的学习特点。3、在设计活动过程中,力求<br />教学过程精炼,教学内容符合刚入园幼儿学习特点。在活动<br /> <br />过程中,我通过猜猜,做做,记录,说说,改错等几个环节,<br />让幼儿在活动中顺利完成预定的教学目标。这次活动有许多<br />优点。比如:(1),目标设定符合小班幼儿学习特点,易于<br />完成。(2),材料准备充分到位,记录卡设计有特点,每人<br />三种水果也很符合小班幼儿能力。(3),教学流程也很符合<br />小班幼儿,没有太难,也没有时间过长。(4),大多数幼儿<br />都很好完成了教学目标,理解了沉下去,浮上来的简单科学<br />道理。教学过程中也发现了一个问题:有些孩子心理很明白<br />哪些水果浮上来,哪些水果沉下去。在老师的大记录表上也<br />能正确记录沉与浮,可是在他们的记录卡上却记录正好相反,<br />原因是什么?是因为老师的记录卡是贴在黑板上的,上下很<br />易区分,而幼儿的记录卡是平放在桌面上的,有个别幼儿就<br />分不清上下,摆放正好相反。课后,我反思:应该注意到小<br />班幼儿的这个学习特点,课前让幼儿能在平面的图上分清上<br />下,那么就不会出现这种情况了。小百科:水果,是指多汁<br />且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含<br />有丰富的维生素营养,而且能够促进消化。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:39:01 页数:3
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文章作者:U-43711

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