幼儿园小班教案《水果沉浮》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《水果沉浮》带反思 <br />小班教学计划《水果沉浮》反思适用于小班的以科学为主题的教学活动，孩子们可以学习以简单的方式记录水中水果的起伏，并且可以简单地分辨出水果漂浮在水中的现象。并初步获得了浮动对象的经验。体验科学探索的乐趣，并发展对幼儿的观察和想象力。快来看看幼儿园《水果沉浮》的小班教学。 <br />活动目标： <br />1.观察水中水果的起伏，并初步获得有关物体起伏的经验。体验科学探索的乐趣 <br />2.学习以简单的方式记录水中水果的起伏，并简短地告诉他们。 <br />3.培养幼儿的观察力和想象力。 <br />4.体验解决问题的成就感。 <br />活动准备： <br />教具：水果（梨，香蕉，苹果，神圣水果，金橘，葡萄），记录纸，鱼缸。 <br />学习工具：三种水果和小图片，记录卡，水盆和干毛巾。 <br />活动程序： <br />1.提出问题并猜测问题的结论。 <br />1.（显示水果）孩子们，老师在这里有很多水果，这是什么？ （依次说每个水果名称）。老师还有什么？是的，鱼缸里装满了水。 <br />2.这些水果都想在水中嬉戏。嘿，您猜将橘子放入水中会怎样？ （自由思考（出示记录表，水果图片）这是鱼缸的图片，水果图片，老师用这些图片写下您的想法。 <br />3.水中的橘子会怎样？老师轻轻地把它放在水中（放在一边）， <br />事实证明，橘子放入水中后漂浮在水面上。 <br />4.将（卡片）葡萄放入水中会怎样？首先让我们猜测，让每个孩子做实验，让孩子做记录，为什么？ <br />5.那圣果呢？ <br />6.您有不同的想法。将这些水果放入水中会发生什么？老师给你们每个人一壶水，三种水果，并用相同的方式对它们进行了实物解释。将它们放入水中，然后尝试一下。看看您是否猜对了。老师还为您准备了水果卡和记录纸。 （展示真实的事物）孩子们将用卡片展示您观察到的水果的秘密，并告诉老师和孩子们。 <br />7.孩子站起来，找到自己的实验姿势进行实验。 <br />二，交流表达 <br />1.现在，孩子们告诉我您发现漂浮在水上的哪些水果？水下会沉什么水果？ <br />2.让我们一起谈论：“苹果漂浮在水面上，橙色漂浮在水上，葡萄沉到底部，圣果，香蕉沉到底部。 <br />3，今天，孩子们发现了一些水果漂浮的秘密，他们在水中下沉，有些漂浮，真的很有趣。我们的生活中还有许多其他成果。孩子们回家玩起伏不定的游戏，然后将发现的秘密告诉老师和孩子，好吗？ <br />活动反思： <br />1.在准备活动期间，我反复进行了实验。首先，我知道哪些水果会下沉，哪些水果会上浮。对于这三种水果中的每一种，都应该有下沉水果和漂浮水果。谨慎选择。幼儿容易尝试的水果：小香蕉，原始水果，金橘，葡萄和（小）小苹果。 <br />2，我进入公园后仅一个月就设计了适合儿童操作的记录卡，记录了水果图片，实验过程证明我准备的水果（实物）和记录卡符合小班儿童的学习特点。 <br />3.在设计活动过程中，努力完善教学过程，教学内容符合刚入园的幼儿的特点。 <br />在活动过程中，我做了一些步骤，例如猜测，做，记录，说话，纠正等，以便孩子们可以成功地完成活动中预定的教学目标。 <br />此事件具有许多优点。如： <br />（1）目标设定符合小班儿童的学习特点，易于完成。 <br />（2）材料准备充分，记录卡的设计具有特色，每人三个水果也符合小班儿童的能力。 <br />（3），教学过程也非常适合小班儿童，不要太难，而且时间也不要太长。 <br />（4）大多数孩子已经很好地完成了他们的教学目标，并且理解了“下沉”和“上浮”的简单科学原理。 <br />在教学过程中还发现了一个问题：一些孩子对哪些水果漂浮和下沉有了很好的了解。沉和傅也可以正确地记录在教师的大记录纸上，但记录与他们的记录卡上的记录完全相反。是什么原因？因为老师的记录卡贴在黑板上，所以上下两边很容易区分，孩子的记录卡则平放在桌子上。有些孩子无法区分“上”和“下”，而相反。 <br />课后，我反思：我应该注意小班儿童的学习特点。在上课之前，让孩子们在平面图上区分他们，然后这种情况就不会发生。 <br />小百科全书：水果是指多汁且主要具有甜味和酸味的植物的水果。水果不仅富含维生素，而且还促进消化。 <br />