幼儿园小班语言公开课教案《小兔找太阳》含反思

幼儿园小班语言公开课教案《小兔找太阳》含反<br />思<br />幼儿园小班语言公开课教案《小兔找太阳》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事<br />的过程中学习语言。<br />2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述太阳。<br />3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。<br />4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的<br />感觉。<br />2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。<br />3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴<br />相应的字宝宝），布置在小栅栏上。<br />4、小兔木偶一个。<br /> <br />活动过程：<br /> <br /> <br />1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。师：宝宝们，这是谁呀？<br />（出示字卡小兔子）对，我是小兔子，今天我要去找（出示<br />字卡太阳）什么呀？你们真聪明，我要去找太阳，如果我找<br />错了，你可要告诉我呀。<br />2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节<br />的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解<br />作品情节和其中的人物形象。<br />师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。它在屋子<br />里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找<br />到了，这就是太阳<br />师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子，（引<br />导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：不，这是<br />两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！小兔子来到屋子外面，以<br />下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿<br />理解故事，学说故事中的对话。<br />3、讲到小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀？请<br />幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿回答后教师<br />继续讲故事。<br />4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。<br />我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。<br />5、提问：<br /> <br />⑴小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿<br />上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话这是两盏红灯笼,<br />太阳在屋子外面呢!）。<br />⑵来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找<br />大萝卜、红气球，并一起说说这是三个大萝卜、红气球。<br />⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？<br />（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的）<br />⑷你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉<br />呢？<br />⑸引导幼儿一起说说太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在<br />身上暖洋洋的。<br />6、带领幼儿到太阳下游戏。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这<br />条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中，<br />运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习<br />方式克服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于<br />故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，<br />观察归纳概括，在现实物品中找特征。小百科：太阳是太阳<br />系的中心天体，占有太阳系总体质量的 99.86%。太阳系中的<br /> <br />八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘<br />埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公<br />转。 <br />