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幼儿园小班语言教案《小兔找太阳》含反思(通用)

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幼儿园小班语言教学计划《小兔找太阳》带反思 <br />小班语言教学计划《小兔找太阳》反映了适用于小班的语言主题教学活动,使孩子们可以观察,猜测和参加演讲来理解和表达童话的内容,感知故事情节和单词的重复,并且喜欢学习“提提”,“随风而逝”之类的词是“热爱”的,我喜欢听这些作品,并且可以感兴趣地参加这些活动。过来看看幼儿园的小班语言《小兔找太阳》。 <br />活动目标: <br />1.感知童话故事中情节和单词的重复,并学习诸如“提提”,“飘飘”,“可爱”之类的单词。 <br />2.使用观察,猜测和参与演示文稿来理解和表达童话故事的内容。 <br />3,喜欢听工作,可以感兴趣地参加活动。 <br />4.学会情绪激动地背诵并大胆地参与讨论。 <br />5.了解基于故事内容的人物特征。 <br />活动准备: <br />背景图 <br />教科书分析: <br />《纲要》“培训幼儿学习优秀的儿童文学,使他们感受到语言的丰富和美丽,并通过各种活动帮助儿童加深他们的经验和理解。”这个童话故事内容充满童趣,句子模式重复,内容包含推理。它不仅可以发展幼儿的语言能力,而且可以通过数学渗透形状,颜色和逻辑推理能力的发展。 <br />活动程序: <br />1.教师有教具和领导活动。 <br />老师介绍了可以粘贴的教具,这样孩子们就可以猜出四个红色的东西是什么? <br />孩子们,猜猜我是谁?我又圆又红,那会是什么? <br />孩子根据孩子的答案进行回答并丰富相应的词汇学习。 <br />活动分析:运用猜测的方法,不仅可以激发孩子的兴趣,还可以激发孩子的热情,可以发展孩子的判断力和推理能力。 <br />2.引导儿童感知童话故事。 <br />老师展示了助教兔子,并讲述了灯笼,萝卜,气球和背景中的太阳的故事。 <br />老师放音频,同时让孩子模仿老师的手握住兔子。故事讲述了将兔子指向背景的位置。 <br />活动分析:教师使用基于活动的教具来充分欣赏童话故事,并使孩子有一个整体感。可移动教具的使用适合小班儿童,以满足他们的年龄特征并吸引他们的注意力。 <br />3.老师和孩子讨论对故事的进一步熟悉。 <br />引导儿童讨论:故事中告诉了谁?兔子找到了阳光吗?兔子是怎么找到太阳的? <br />教:兔子会先找到谁?还有谁?您最后找到了谁? (使用简单的笔画进行可视化) <br />在讨论过程中,老师自觉地强调了“红色,圆形,明亮,温暖,丰富的儿童词汇”。 <br />活动分析:为了让孩子们更深入地理解故事,并结合小班儿童的直觉感知特点,使用简笔画的形式帮助孩子理清故事的结构,易于理解和记忆。 <br />4.表演故事。 <br />请让年幼的孩子做一个兔子,请老师做一个兔子,并讲一个故事。 <br />请让一些孩子成为兔子妈妈,并使用回答方法来讲故事。 <br />活动分析:使用讲故事来帮助孩子内化故事,积累语言并使用语言。同时,孩子们有机会展示自己,发展自己的艺术表现。 <br />5.扩展您的问题。 <br />如果兔子在我们的幼儿园里找东西,会发现什么圆形和红色的东西? <br />引导幼儿扩大思维并观察。 <br />活动分析:幼儿园教育活动的各个领域的内容是相互渗透的,因此在活动中,回归生活,结合实践,引导孩子观察,从中提取相关特征,发展孩子分辨图形和颜色的能力,以及一般分析技巧。 <br />6,老师总结评价。 <br />活动分析:教师的形成性评估可以帮助孩子理清活动的背景并加深学习的内容。 <br />教学反思: <br />这项活动旨在从孩子的生活现实出发。兔子周围太阳的线索非常有趣,并深受幼儿的喜爱。在指导幼儿学习和讨论时,使用简单的笔触来帮助他们记住故事,运用丰富的学习方法克服孩子注意力和注意力分散的缺点,使他们始终对故事感兴趣,并通过长时间的对话来传播孩子的思想。重新恢复生活,观察概括,并在真实对象中找到特征。 <br />百科全书:太阳是太阳系的中心物体,占太阳系总质量的99.86%。太阳系中的八个主要行星,小行星,流星,彗星,外层天体和星际尘埃围绕太阳旋转,太阳围绕银河系中心旋转。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:42:03 页数:4
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文章作者:U-69700

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