幼儿园小班教案《小兔找太阳》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《小兔找太阳》带反思 <br />小班教学计划《小兔找太阳》反思小班以语言为主题的教学活动，让孩子们尝试用适当的语言描述&ldquo;太阳&rdquo;。红色，圆形，明亮，温暖，将帮助孩子们理解情节和其中的人物，在理解故事的过程中班习语言，并通过语言表达和动作的结合来充分感受到故事。孩子们的兴趣浓厚，快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。 <br />活动目标： <br />1.帮助孩子理解作品的情节和人物，并在理解故事的过程中班习语言。 <br />2.引导孩子尝试用适当的语言描述&ldquo;太阳&rdquo;。会说红色，圆形，明亮，温暖。 <br />3.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。 <br />4.引导孩子仔细观察图片，激发孩子的想象力。 <br />活动准备： <br />1.活动前进行了半天活动《小兔找太阳》，感觉在温暖的阳光下。 <br />2，故事&ldquo;兔子寻找阳光&rdquo;课件。 <br />3，红灯笼，胡萝卜，红气球，太阳，图画。小兔子p。 <br />活动程序： <br />1.提出一个小木偶，并引起对幼儿的兴趣。 <br />老师：嘿，男孩，这是谁？ （兔子）是的，我是兔子。今天我要去找一个叫孙的朋友。但是，我不知道它是什么样子。如果我找错了一个聪明的孩子，你必须告诉我。 <br />2.老师谈论木偶戏《太阳》，并根据故事情节逐渐抽出实物和图片，让孩子们与故事互动，学习语言，理解作品的情节和人物。 <br />老师：小兔子听说太阳是红色的，圆的，他确实在屋子里找到了太阳。它在屋子里寻找它，终于找到了一个红色的圆形物体，兔子背着红色的圆形物体，高兴地说：&#039;哦，我找到了，找到了阳光。 &ldquo; <br />老师：嘿，男孩，这是什么？ （红灯笼）然后让我们告诉小兔子，这不是太阳，而是红灯笼。 （兔子，这不是太阳，这是一个红灯笼。）&ldquo;哦，事实证明，太阳不在屋子里，所以我仍然走到屋外去寻找太阳。 &ldquo; <br />兔子从屋子里出来，一眼就看见胡萝卜在地下。兔子捡起胡萝卜，高兴地说：&ldquo;这次我找到了阳光。 &ldquo;孩子们，兔子在找太阳吗？ （不）兔子找到了什么？ （胡萝卜）然后我们告诉小兔子那不是太阳，那是红萝卜，好吗？ （兔子，那不是太阳，是萝卜红色）&#039;孩子们，你知道太阳在哪里吗？ &#039;（在天空中）&#039;噢&#039;兔子抬起头去向天空，突然看到大气球在天空中飞舞着，红色，圆形。兔子高兴地跳了起来。他抓住气球，说：&ldquo;哈哈，这次我找到了太阳。 &ldquo;嘿，孩子们，你说的是，兔子在找太阳吗？ （不，这是一个气球）&#039;啊。又怎么了？ &rdquo;小兔子焦急地哭了：&ldquo;我真的很焦急，太阳在哪里？ &ldquo;嘿，孩子们，让我们谈谈，太阳在哪里？ （太阳在天空中）好吧，这一次我必须仔细看，嘿，那是什么？红色，圆形，有点刺眼，对身体温暖。小朋友，这次我找到了阳光？ （是的）啊，我终于找到了阳光，好累，让我在这里休息一会儿。 <br />3.享受故事课件《小兔找太阳》。 <br />兔子终于找到了阳光，它说谢谢。让我们一起看动画片，听听故事《小兔子找太阳》。 <br />4.问题： <br />（1）刚才孩子们读了这个故事，那么请告诉我故事中讲的是哪种小动物？ （兔子）兔子做了什么？ （寻找阳光）兔子第一次发现了什么？ <br />（2）兔子第一次发现了什么？ （灯笼）灯笼长什么样？ （红色，圆形）兔子怎么看灯笼？ （星期日）（在个别回答后，请少数几个孩子上来寻找红灯笼，并说它是红灯笼。）兔子在屋外发现了什么？ （红气球）红气球是什么样的？ （红色，圆形）兔子对红气球有什么看法？ （星期日）（在个别回答后，请让少数几个孩子起来找到一个红气球，并谈论&ldquo;这是一个红气球&rdquo;） <br />（3）最后，兔子找到阳光了吗？ （找到了）您在哪里找到的？ （发现在天堂） <br />（4）为什么兔子用红灯笼和红气球作为太阳？ （引导孩子们看到并说他们都是红色和圆形的） <br />（5）你看过太阳吗？ （请参阅）您在阳光下感觉如何？ （暖） <br />（6）引导孩子谈论&ldquo;太阳红了，圆了，明亮了，照在身上&rdquo;。 <br />5，好吧，现在，我们正在把兔子玩到阳光的底部，看看阳光照射在身上是否不温暖。 （跟随兔子并排队，离开活动室） <br />教学反思： <br />在整个活动中，孩子们的情绪虽然可以大胆地表达出来，但没法则意识。在&ldquo;尝试在故事中进行交谈&rdquo;的过程中忽略这一点，而只强调&ldquo;红色，圆润&rdquo;。老师应在孩子观察完图片后完全讲故事，然后使用课件讲课，老师应给孩子...