幼儿园小班教案《美妙的琴声》含反思

幼儿园小班教案《美妙的琴声》含反思<br />幼儿园小班教案《美妙的琴声》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、感受故事中的美妙音乐，乐意用语言、动作表达、<br />表现。2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色，体验表演的<br />乐趣。3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。4、<br />鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br /> 活动重难点： <br /> 理解散文诗大胆表演散文中的角色 <br /> 活动准备： <br /> FLASH；拉琴画面以及梁祝音乐。 <br /> 活动过程： <br /> 看看听听阿姨拉琴【第一环节通过图片导入活动，激发<br />幼儿的兴趣，】1、看阿姨在干什么？（出现画面）2、让我<br />们来静静地欣赏阿姨拉琴：好听吗？你听了小提琴唱歌有什<br />么感觉？幼儿可能 A：很好听教师可回应：音乐是很美妙的。<br />幼儿可能 B：想睡觉教师可回应：听音乐让我们很舒服。幼<br />儿可能 C:想唱歌跳舞教师可回应：我也有这种感觉呢，你一<br />定想跳一个最美丽的动作。（教师可边说边展示一个动作）3、<br />再次欣赏：听了这么温柔、这么美妙的音乐你想干什么？<br />【幼儿可能在活动过程中表现出来的是比较激烈的动作，因<br /> <br />此这里的策略是先让幼儿有一个感受和体验：先让幼儿说一<br />说，个别幼儿做一做，然后再一起来试一试】1）听音乐用<br />动作自由表现【此时教师要关注幼儿在音乐中的表现，是否<br />投入到音乐中，可观察幼儿的动作表现，用语言轻轻鼓励个<br />别幼儿】2）老师可找找看看大家在干什么呢？小结：小提<br />琴唱歌是很温柔，很优美动人的。过渡：听听小动物们听到<br />美妙的音乐会怎样？感受理解散文诗【此环节是活动的重点<br />环节，通过倾听、观看来理解散文诗。】1、听音乐倾听老师<br />朗诵：谁在听美妙的音乐呢？2、观看 FLASH：进一步感受散<br />文诗的美。1）小动物们听到音乐都怎么了？【此时幼儿可<br />能是说不全的，教师可提示幼儿如：那么小兔听到音乐怎么<br />了？】2）再次观看 FLASH：可一起跟着动画说说念念 3、为<br />什么它们听到音乐都停下来了呢？小结：原来阿姨拉琴真好<br />听，小动物听到音乐都被吸引住了，都停下来欣赏了。扮演<br />角色表演【以表演的形式进一步巩固散文诗，让幼儿体验表<br />演的乐趣。】1、听优美的琴声，师生共同表演现在我们也来<br />扮演小动物们，看看你们听到美妙的音乐会怎么样呢？2、<br />分角色表演表演前可问问幼儿你是谁关注幼儿表演前是否<br />大胆自信拓展美妙的音乐真好听，想一想：还有哪些乐器宝<br />宝会发出好听的声音？ <br /> 教学反思； <br /> 《美妙的琴声》在以前的语言活动中我只是以故事、儿<br /> <br />歌为组织形式这次我根据主题《好听的声音》中的一个活动<br />《美妙的琴声》尝试着组织了一次以配乐散文为形式的学习<br />活动。这对于我来说是一次新的挑战但对于孩子们来说也可<br />谓是第一次。活动时我提供了一幅挂图让幼儿在欣赏图片的<br />时候感受散文的意境。我让幼儿欣赏一遍散文后问他们:刚<br />才你们听到了什么,但孩子们都没能说得上来为了了解幼儿<br />是否能理解散文的内容、体会其中的意境我让幼儿讨论图片<br />中的人物、动物在做什么,我以为他们会将一些情节想象着<br />表达出来可是事与愿违他们却只局限于事物的名称而并没<br />有深入下去这就表明幼儿并没有真正的理解散文的内容。于<br />是我开始反思为什么我让孩子们欣赏电脑中的 Flash动画时<br />孩子们边看边欣赏我并没有让他们跟着学、跟着念可是过后<br />我就听到有许多孩子在朗诵儿歌、故事。现在回想起来我才<br />体会到:原来幼儿在欣赏电视画面直观的那些形象时就被潜<br />移默化地影响了他们不知不觉的就学会了儿歌、故事、散文。<br />我想如果我们的一些活动可以借助 VCD、Flash等一些多媒<br />体的话幼儿在观看的过程中就能更加理解与接受了。小百科：<br />琴，后加至七根弦（亦称“七弦琴”；通称“古琴”）；某些<br />乐器的统称，其中不包括吉他、二胡等。 <br />