幼儿园小班教案《手指头变摩术》含反思

幼儿园小班教案《手指头变摩术》含反思<br />幼儿园小班教案《手指头变摩术》含反思<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、 词卡、儿歌字卡。动物头饰各式各一个、手图片一张。<br />2、 电脑课件制作一组。<br />3、 录音机、录音带。<br />4、 喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。<br />5、 借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆儿歌。<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、 学习儿歌，理解儿歌内容，并鼓励幼儿根据儿歌大胆用<br />手指头变魔术。<br />2、 感知汉字：毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞。<br /> 活动过程 <br /> <br />一、学习儿歌。<br />1、 出示小手，引起幼儿的兴趣。<br /> <br />(1) 唱歌曲入场找位置。<br />(2) 介绍小手。<br />老师作神秘地说：今天我带来了一样东西，看看是什么?出<br />示小手：是什么呀?对了这是小手!我们的小手可以干什么呀?<br />小手真有用， 而手指还可以变摩术。<br />教师伸出一个手指头问：想一想一根手指头可以变什么??出<br />示手指头汉字认读。提问二、三、四、五根手指头又可以变<br />成什么?并同时出示应的词让幼儿认读。小朋友真棒都变得<br />很好!<br />2、引导幼儿观看电脑课件。<br />老师：现在我请小朋友们看手指头变魔术，小朋友看的时候<br />看清楚手指头变成了什么，看完后告诉老师!哗，手指头真<br />棒，都会变魔术 。<br />(1) 一根手指头变成了什么?(毛毛虫)出示字卡认读。<br />(2) 二根手指头变成了什么?(小白兔)出示字卡认读。<br />(3) 三根手指头变成了什么?(小花猫)出示字卡认读<br />(4) 四根手指头变成了什么?(螃蟹走)出示字卡认读<br />(5) 五根手指头变成了什么?(小鸟飞)出示字卡认读<br />3、 请幼儿先听老师念儿歌，再跟老师一起读儿歌、玩手指<br />游戏。<br />老师把这个魔术编成了儿歌给小朋友听，小朋友听一听这首<br />儿歌叫什么名字?(看课件学儿歌)手指头伸出来，我们一起<br /> <br />来学习手指头变魔术。这首儿歌真棒，还可以做游戏，我们<br />小朋友一起来念儿歌做游戏。<br />4、 请幼儿戴上头饰边表演边念儿歌。<br />小朋友都变得很好，你们看连我手上的小动物们也想变魔术，<br />有谁想上来变魔术呀?小朋友真棒，请把小动物再送给别的<br />小朋友，请他们也来表演。(直到所有小朋友都完过)<br />二、游戏：小孩小孩真爱玩。<br />今天除了老师在看你们表演还有小动物也来看你们表演了，<br />你们看，是谁呀!我们再找找看还有那些小动物呢?哗，有这<br />么多的小动物呀!那我们就跟小动物们一起玩小孩小孩真爱<br />玩的游戏。<br />老师和小朋友念：小孩、小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸<br />摸 XX(手指头、毛毛虫、小白兔、小花猫、螃蟹走、小鸟飞)<br />跑回来。小朋友根据教师出示的词进行游戏。<br /> <br />《手指头变摩术》反思：<br /> <br />本活动内容来自本学期《幼儿多元能力探索课程》的健康活<br />动爱帮忙的小手延伸。在施教过程中，我主要采用了观察发<br />现法、模仿法、游戏巩固法。以幼儿的手为切入点，活动开<br />始，孩子们在轻松的氛围中，对手有感性认识，自己的小手<br />能做什么?引导幼儿产生活动兴趣。<br /> <br />然后通过观察，让孩子们说说一根手指头变成了什么?依次<br />类推，让孩子数一数手指的个数，做一做小动物，并利用图<br />片帮助孩子理解儿歌内容，这样，层层剥平，逐个扫除学习<br />上的障碍。游戏是孩子们的天性，尤其对我们小班孩子们对<br />玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中感受了<br />孩子们手指游戏带来的快乐，在变魔术中不断提高。<br />活动中也存有不足之处：如孩子用三个手指和四个手指表演<br />时遇到了困难，教师应注意练习的密度;在孩子表演时要加<br />强互动，帮助其他孩子一起来朗诵，可以进一步巩固儿歌。<br />小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部<br />分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五<br />个。 <br />