幼儿园小班教案《小猪变干净》含反思

幼儿园小班教案《小猪变干净》含反思<br />幼儿园小班教案《小猪变干净》含反思<br /> <br />一、目标<br /> <br />1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。<br />2、培养幼儿的理解与记忆力。<br />3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。<br />4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。<br />5、大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。<br /> <br />二、准备<br /> <br />沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言<br />操作盒、<br /> <br />三、过程<br /> <br />1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有<br />谁。<br />设计提问：<br /> <br />(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。<br />(2)发生了一件什么事情?<br />2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故<br />事)<br />3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。<br />4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对<br />话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)<br />设计提问：<br />小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说<br />的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)<br />小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗<br />个澡吧，洗干净了我再和你玩。)<br />小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说<br />的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)<br />小白鹅又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗<br />个澡吧，洗干净了我再和你玩。<br />最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(走，我带你到河边去洗<br />个澡吧!)<br />小猪洗干净后大家都高兴地说：小猪变干净了，我们一起玩<br />吧!<br />5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。<br />6、自由分组利用各类操作材料复习对话。<br /> <br />高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对<br />话。<br />中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。<br />低水平：(语言操作箱)复习简单对话。<br />7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的<br />小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)<br />水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应<br />节约用水，不应随便浪费水。)<br /> 教案反思： <br /> <br />这是一个语言活动，小班的语言活动相对于中大班开展起来<br />比较的困难，本次活动的目标是<br />1.理解故事内容，学习用较连贯的语言进行角色对话。<br />2. 通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的<br />卫生习惯。在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比较好<br />的，但是在学说角色对话时，由于我的经验不足，让幼儿重<br />复的来说对话，所以许多孩子融入不到这个活动中来，虽然<br />最后孩子对对话的掌握还可以，但是我认为缺少了灵活的感<br />觉，小班的语言活动目标尤其重要，在今后的教育教学中，<br />我希望能从各方面来把握好。小百科：猪是脊椎动物、哺乳<br />动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一<br /> <br />般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各<br />不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特<br />征。毛发较粗硬，根据品种不同，分为白色、粉色、黑色、<br />棕色及花色。 <br />