幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思

幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思<br />幼儿园小班语言教案《小猪变干净了》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1、能认真倾听故事，理解故事内容。2、学说故事中的<br />角色对话，提高幼儿的语言表达能力。3、懂得一些讲卫生<br />的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。4、理解<br />故事内容，丰富相关词汇。5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 <br /> 教学重难点： <br /> 能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。<br />学说故事中的角色对话。 <br /> 活动准备: <br /> 1、小猪，PPT《小猪变干净了》。2、音乐：嘻唰唰。 <br /> 活动过程: <br /> 一、导入活动：1、出示小猪图片，引出主题。师：今<br />天老师请来了一只小动物，我们来听听看是谁？（小猪）师：<br />这只小猪长的什么样？小结：是的，这只小猪长着圆圆的脑<br />袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，<br />很可爱。2、出示脏小猪图片。师：呜呜，你们看，可爱的<br />小猪怎么变脏了呢？（幼儿自由猜测）小猪到底怎么变脏了<br />呢？我们一起来听故事小猪变干净了就知道啦。二、理解故<br />事内容，学习故事中角色的对话。1、幼儿完整的欣赏故事，<br /> <br />初步了解故事内容。�0�1、师：故事听完了，谁来告诉老<br />师，小猪为什么变脏了呢？师小结：是的，小猪它去垃圾堆<br />里找东西吃，而且在泥坑里滚来滚去的玩耍，所以就变得脏<br />兮兮的。�0�2、小猪这么脏，有朋友愿意和它玩吗？我们<br />再来听一遍故事。2、幼儿观看木偶表演，进一步理解故事<br />内容，学习故事中的角色对话 。提问：�0�1、小猪看见<br />小白兔，它会怎样问小白兔的？�0�2、小白兔又会怎样回<br />答小猪呢？�0�3、小猪看见小白鹅，它会怎样问小白鹅？<br />④、小白鹅又会怎样回答小猪呢？⑤、小猪最后变干净了吗？<br />它是怎么变干净的？（播放音乐：嘻唰唰，幼儿学小白鹅帮<br />小猪洗澡）小结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们<br />自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫<br />生的小朋友。三、幼儿表演故事，巩固故事中的角色对话。�<br />0�1、幼儿运用棒偶，根据故事情节进行游戏。师：现在老<br />师请你们拿棒偶来表演这个故事，表演的时候呢，你可以自<br />己表演也可以跟你的伙伴一起表演，听清楚了吗？那请你们<br />去找一张工作毯坐下来开始表演吧。�0�2、师幼共同表演<br />故事。师：小朋友会讲故事了吗？请小朋友们把指偶收好，<br />回到座位上坐好。师：刚才你们表演故事开心吗？那谁愿意<br />和我来表演故事呢。师：你们表演的真好，掌声鼓励自己。<br />四、活动结束。师：我们回班上给其他小朋友表演这个有趣<br />的故事吧。 <br /> <br /> 教学反思： <br /> 本节活动主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢<br />爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小朋友。整个活动<br />环节紧紧相扣，层层递进，由浅入深，先是让孩子们听音辨<br />别动物，猜测老师请来的是哪个动物，从而调动幼儿的活动<br />兴趣，然后通过提问小猪为什么变脏了？引入活动主题。同<br />时也激发起孩子的生活经验。接着，幼儿通过完整观看木偶<br />表演分段观看木偶表演两个环节理解故事内容、学习故事中<br />小猪、小白兔、小白鹅的对话，在这过程中，孩子们的情绪<br />高涨，老师一抛出问题：小猪是怎样变脏的？孩子们就你争<br />我抢着回答：因为它爱去垃圾堆里找东西吃，、因为它爱在<br />泥地里滚来滚去另外，老师一说谁来学小猪、小白兔、小白<br />鹅的话时，孩子们就纷纷说：请我，请我。活动气氛非常活<br />跃，达到老师预设的活动目标。孩子们理解故事内容后，教<br />师让幼儿用棒偶来表演故事，这样，不仅能再次激发起幼儿<br />的学习兴趣，还能加深幼儿对故事内容的理解以及巩固故事<br />当中角色的对话，但在表演的过程中，个别孩子需要老师的<br />指导下才能顺利的讲述。最后，教师评价总结时，提问：怎<br />样做一个爱干净、讲卫生的小朋友。孩子们纷纷各抒己见：<br />不乱捡东西吃、多洗手、勤洗澡等。达到本次活动的教育意<br />义。小百科：干净指不肮脏、没有尘土、无污染、无污垢。 <br />