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小班语言活动——小猪变干净了_教案
小班语言活动——小猪变干净了_教案
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小猪变干净了教案 <br />小班语言活动小猪变干净了教案主要包含了活动目标,活动重点难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过活动,使幼儿喜欢听故事,理解故事内容,学习简短对话,养成爱清洁、讲卫生的好习惯,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,下面是小猪变干净了教案。 <br /> 活动目标: <br /> 1、通过活动,使幼儿喜欢听故事,理解故事内容,学习简短对话。 <br /> 2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。 <br /> 3、学习词汇:洗澡、干净。 <br /> 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br /> 5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 <br /> 活动重点难点: <br /> 活动重点: <br /> 让幼儿理解故事内容,学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。 <br /> 活动难点: <br /> 学说故事里的角色对话。 <br /> 活动准备: <br /> 经验准备:本班幼儿喜欢听故事,个别幼儿能简单叙述故事情节。 <br /> 物质准备: 课件 PPT、教学图片、字卡:洗澡、干净 <br /> 活动过程: <br /> 一、导入(出示动画软件—小猪) <br /> 提问:小朋友这是谁?(小猪) <br /> 小猪今天想找朋友做游戏,那它找到朋友了吗?我们一起来听故事《小猪变干净了》。 <br /> 二、欣赏故事 <br /> 1、教师有感情的讲述故事一次。 <br /> 提问: <br /> 小朋友刚才老师讲了个什么?故事里有谁?(小猪、大白鹅、小白兔) <br /> 刚开始,小猪找到朋友了吗?(没有) <br /> 小猪想和谁做朋友?(小白兔、大白鹅) <br /> 他们为什么不和小猪做朋友呢?(小猪太脏了) <br /> 最后,小猪找到朋友了吗?(找到了,小猪变干净了,所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了) <br /> 三、引导幼儿再次欣赏故事,学说对话 <br /> (重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话,并学习词汇:脏、洗澡、干净) <br /> 设计提问: <br /> 小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔,我和你一块玩好吗?) <br /> 小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。) <br /> 小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?) <br /> 小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪,看你多脏啊!快去洗个澡吧,洗干净了我再和你玩。” <br /> 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走,我带你到河边去洗个澡吧!”) <br /> 小猪洗干净后大家都高兴地说:“小猪变干净了,我们一起玩吧!” <br /> 四、小朋友你们喜欢谁呀? <br /> 你喜欢什么样的小猪?(大白鹅、小白兔、干净的小猪)你们也要爱干净哦,这样老师才会喜欢你的哦! <br /> 五、音乐游戏《猪小弟》 <br /> 听谁来了?我们也跟干净的小猪玩游戏吧!(幼儿跟着老师边做动作边离开活动室,结束活动) <br /> 教学反思: <br /> 本次的活动故事教学《小猪变干净了》,孩子们很喜欢小猪这个形象,因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标:1、理解故事内容,学习简短对话。 2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇:洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节:出示动画软件,引导幼儿认识小猪,而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏?”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以教师有感情的讲述故事一次,再一步一步的设计提问,让孩子们明白故事的人物对话,…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索,并学习词汇。接着再完整听一遍PPT动画视频,这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事,同时对于故事的掌握也很不错,并且也达到了所制定的目标。 <br /> 附本次活动的故事: <br /> 小猪变干净了 <br /> 有一只小猪,它长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,胖乎乎的身体,真有趣!可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃,吃饱了就在泥坑里滚来滚去,滚得身上都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫着。小猪走着,走着,看见前面有只小白兔,长着长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的...
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发布时间:2023-02-02 15:46:06
页数:5
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文章作者:U-43139
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