幼儿园小班教案《小猪变干净》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《小猪变干净》带反思 <br />小班教学计划《小猪变干净》包括对小班以语言为主题的教学活动的反思，使孩子能够发展理解和记忆，鼓励孩子学习对话，培养孩子的口头表达能力，知道如何爱清洁，卫生和理解节水。快来看看003010幼儿园班上对课程计划的反思。 <br />一，目标 <br />1.鼓励幼儿学习对话并发展他们的口头交流能力。 <br />2.培养幼儿的理解和记忆力。 <br />3，懂得爱清洁，讲卫生，懂节水的原理。 <br />4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。 <br />5.大胆思考并尝试讲述故事的不同发展。 <br />二，准备 <br />沙盒，小动物地图卡，纸袋木偶，图画（书），录音带，语言操作箱， <br />三，过程 <br />1.欣赏故事以带出主题，让孩子知道故事的名称以及故事中的人物。 <br />设计问题： <br />（1）猜猜故事中是谁？并一张一张显示小动物地图卡（插入沙盒中）。 <br />（2）发生了什么事？ <br />2.要求孩子再次提问来欣赏这个故事。 （老师在操作沙箱时讲故事） <br />3.通过提问帮助孩子们记住并理解故事的内容。 <br />4，与问题有关的第三个故事欣赏，重点是指导幼儿学习对话。 （向儿童展示纸袋木偶等操作材料，以使儿童知道如何使用） <br />设计问题： <br />猪第一次在路上遇到谁？ （小白兔）对小白兔怎么说？ （白兔子，我可以和你一起玩吗？） <br />小白兔子如何回答小猪？ （嘿！是头猪，看看你有多脏！去洗个澡，洗一下，然后再和你一起玩。） <br />猪第二次在路上遇到谁？ （小白鹅）对小白鹅怎么说？ （小白鹅，我可以和你一起玩吗？） <br />小白鹅如何回答仔猪？ （“嘿！是猪，看看你有多脏！去洗个澡，洗一下，我会再和你一起玩的。” <br />最后，小白鹅怎么说呢？ （“去，我带你去河里洗澡！”） <br />清洗完猪后，每个人都高兴地说：“猪是干净的，让我们一起玩吧！” <br />5.请把纸袋木偶带到录音机上以学习对话。 <br />6.自由分组，使用各种业务材料审查对话。 <br />高级别：（沙盒操作材料）尝试重述故事的主要情节和简单的对话。 <br />中级：（书籍或图片）尝试重述故事的主要情节和简单的对话。 <br />低级：（语言操作框）查看简单对话。 <br />7.总结：猪已经纠正了缺点，变成了卫生干净的猪。你快乐吗？小脏猪如何变干净？用来洗的水真的很大。 （让年幼的孩子知道地球上的清洁水源是有限的，它应该节水，并且不应该浪费水。） <br />教学案例反思： <br />这是语言活动。小班的语言活动比中班的语言活动困难。这项活动的目标是 <br />1.理解故事的内容，并学习以更连贯的语言进行角色对话。 <br />2.通过故事，知道您需要谈论卫生，热爱清洁并养成良好的卫生习惯。在活动期间，孩子们对故事的理解仍然很好，但是当我谈论角色对话时，由于我的经验不足，让孩子们反复谈论对话，所以很多孩子无法融入这项活动，尽管最终，孩子们掌握对话是可以的，但我认为这缺乏灵活性。小班语言活动的目标尤其重要。希望在以后的教育教学中，全方位地把握。 <br />小百科全书：猪是脊椎动物，哺乳动物，牲畜和古老的杂食性哺乳动物。分为家猪和野猪。现在人们普遍认为猪是猪的简称。猪的身体特征因品种而异。但是，它通常以大耳朵，长头，鼻梁直和后背狭窄为特征。头发浓密而坚硬，根据品种分为白色，粉红色，黑色，棕色和花朵。 <br />