幼儿园小班教案《凉快招术》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《凉快招术》带反思 <br />小班教学计划《凉快招术》包括对小班以科学为主题的教学活动的反思，使孩子们激发对科学活动的兴趣，体验探究的乐趣，探索简单的降温方法，能够大胆地参加业务活动，并促进相互通过实验礼貌。合作的能力，看看幼儿园小班《凉快招术》，并对课程计划有所反思。 <br />活动目标： <br />1.探索简单的冷却方法，并大胆参与运营活动。 <br />2.激发对科学活动的兴趣并体验探究的乐趣。 <br />3.通过实验培养相互尊重，学习分工合作的能力。 <br />4.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。 <br />活动准备： <br />1.一杯冷水，一杯热水。 <br />2.一些杯子，热水，风扇，勺子，冰块，空杯子，一盆水，水滴，吸管。 <br />3.教师使用的两张记录纸，红色和绿色标签纸。 PPT <br />活动程序： <br />1.哪杯水很热？ <br />（1）老师拿了两杯水。朱老师这里有两杯水。请让孩子们看看，这两杯水一样吗？谁去触摸它，请孩子们触摸它，有什么区别？请尝试个别儿童。是的，热水会吸收热空气。 （一杯冷水，一杯热水） <br />（2）老师说标签在标签的侧面。碰热的是热水。我们把标签贴在热水上。这杯水碰到冰，凉的就是冷水。我们贴上蓝色标签。 <br />2.通过尝试冷却水 <br />（1）朱老师渴了，想喝水！但是这杯水太热了。您有什么好方法可以帮助我，以便使热水变得更冷吗？孩子们说了。 <br />（2）孩子想办法：（吹，倒水，加冰，电风扇。）（多鼓励） <br />（3）哦，孩子们想到的方式太多了。你想尝试吗？看，朱老师为桌上准备了那么多东西。我们要看什么？ （有冰块，风扇，勺子，吸管，空杯子，装有冷水的小盆） <br />（4）操作要求：朱老师为每个孩子准备了一杯热水。材料太多了。请让孩子们找到使这杯热水变冷的方法。也要注意安全。不要在自己身上倒热水。要求孩子们找到一杯热水，并使用您的方法使热水变冷。用它把材料放回小盒子里。 <br />（5）育儿，老师指导。 <br />（6）专心，讨论：让孩子谈论他们正在使用什么方法，并在老师的帮助下进行示范。 （老师帮助记录）（更多鼓励） <br />（7）老师摘要:我们的孩子很棒，他们想出了很多方法来使热水变冷，“扇形风扇”，“用嘴吹”，“用小火煮”，“用空杯子代替”加冰块，“加冷水”，“浸泡在冷水中”，现在，朱老师可以喝水了，谢谢！ <br />3体验生活 <br />（1有时候，当我们在外面玩时，我们会玩得很热。夏天到了，我们的身体会变得很热。我们如何才能使我们的身体变凉而不是变热？ <br />（2）儿童的说话方式：空调，电风扇，吃冰，游泳等。 <br />（3）您有很多思考方式。这里有一些教师方法。让我们看一下这些方法。您是否考虑过（老师在玩ppt），实际上，我们有很多方法可以使自己变得很酷，让我们回头找到一种方法。寻找，明天告诉老师？ <br />教学反思： <br />通过这项活动，幼儿无论在冷热时都可以通过触觉感知物体，从而感受到自己的降温想法。让孩子们结合他们的生活经验，找到使水更快冷却的方法。风扇，有些在脸盆中用冷水吹气，最后得出结论，这些方法可以使水冷却得比玻璃水快。最快的方法是将其放入冰箱。对于活动中的聪明和活跃的孩子，有很多想法，但是这些孩子仍是小班，小孩子，并且在实际操作中存在一定的困难。因此，我在手术过程中给予了适当的帮助。有几个年幼的孩子较弱，我鼓励他们模仿别人。当幼儿不禁为自己的努力加油鼓舞时，可以看出，这种让幼儿进行操作和验证自己的活动在幼儿中非常受欢迎。通过研究“酷技巧”，孩子们继续尝试操作，探索知觉，分享经验，以发现不同的热水冷却方式，并进一步发现内部的科学真相，并让孩子体会到科学探索的兴趣。培养幼儿从小就热爱科学。同时，它还实现了对等方彼此协作的能力。在活动中，老师观察孩子的生活，讨论孩子和孩子的生活中常见的现象，并让孩子与生活经历进行交流，贴近孩子的生活，增强孩子的现有生活经历。 <br />在活动中，孩子们用自己不同的记录方法进行记录，并进行解释和交流，让孩子用记录方法来寻找答案，充分调动孩子们的探索积极性！ <br />小柯克：冷静的诠释既冷静又舒适。 <br />