幼儿园小班教案《变一变》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《变一变》带反思 <br />小班教学计划《变一变》包含了对适用于小班的艺术主题教学活动的反思，以便孩子们可以自由地将图案与各种图形结合起来，并可以说出&ldquo;××&rdquo;形，&ldquo; XX&rdquo;形和一个句子。掌握制作书籍的基本步骤，共同创作书籍，体验创作的乐趣，并培养孩子的成就感和自信心。来看看幼儿园班级010010的几点思考。 <br />目标： <br />1.帮助孩子掌握制作书籍的基本步骤，并共同努力制作书籍。 <br />2，可以使用多种图形自由组合图案，并且可以&#039;x×形状，××形状，一个句子的句子说一个单词。 <br />3.体验创造的乐趣，培养孩子的成就感和自信心。 <br />4.增强参与环境安排的兴趣和能力，体验成功的喜悦。 <br />5.培养幼儿的欣赏能力。 <br />活动准备： <br />给各种尺寸和颜色的纸板，胶水，订书机，图形卡上色。老师负责书籍的封面，封底和内页（页码已写，没有内容）。 <br />活动程序： <br />首先，老师会呈现一个大型阅读书《变一变》，师生会阅读该书。 <br />李老师带来了一本书。你看了吗？这本书叫什么名字？让我们一起阅读。 <br />第二，创造儿童自制书的愿望。 <br />1.老师证明太阳在工作纸上张贴，图形写成第1页。 <br />&#039;这本书使用一个圆形，一个三角形和一个矩形来制造机器人。很有趣！我也成为魔术师，使用图形来魔术，您必须仔细查看我所做的更改。 &ldquo; <br />问题：&ldquo;我使用了哪些图形，发生了什么变化？ &ldquo; <br />老师的总结：&#039;圆形，矩形，变红的太阳。 &ldquo; <br />2，老师：&#039;您想成为魔术师来使用这些图形进行更改吗？ &ldquo; <br />&ldquo;今天，让我们共同创作一本名为《这是什么》的书，该书介绍了许多有关图形的内容。 &ldquo; <br />第三，老师的自制书（涂封面，封底，页面有页码，中间空白），请孩子们欣赏，示范和讲解自制书的方法。 <br />1.老师和学生阅读自制书《变一变》的名称。 <br />2.老师解释如何做书。 <br />老师做封面和封底，并要求孩子做这本书的内页。请让孩子使用图形来改变内页上的相同内容，然后让孩子去做，然后使用&ldquo;××&rdquo;，&ldquo; XX&rdquo;形状，更改句子的句子说一个单词来介绍页面我做的。 <br />3.老师建议在生产过程中使用材料和工具的要求。 <br />第四，儿童自制书，老师指导。 <br />五，儿童自制书展示架。 <br />1.老师演示的第一页（活动开始于老师演示自制的太阳）&#039;圆形，矩形，红色的太阳。 &ldquo; <br />然后要求孩子们一一按下页面编号，以使用&ldquo;××形状，XX形状和句子是什么&rdquo;形式来介绍他们制作的书的内容。教师使用钢笔记录在笔记上并将其粘贴在页面上。下面。 <br />幼儿：&ldquo;圆形，三角形，矩形，并成为一个快乐的人。 &ldquo; <br />幼儿：&ldquo;圆形，三角形，矩形，美丽的花朵。 &ldquo; <br />幼儿：&ldquo;三角形，矩形和一棵美丽的圣诞树。 &ldquo; <br />幼儿：&ldquo;圆形，三角形，矩形和可爱的小鸡。 &ldquo; <br />幼儿：&ldquo;三角形，矩形，圆形，原来是高大的房屋，树木和小人。 &ldquo; <br />幼儿：&ldquo;圆形，矩形，将成为可以行驶的汽车。 &ldquo; <br />在介绍完所有孩子之后，老师和孩子共同检查书的顺序，并在确认书的完整性之后，将书钉装订在一起。 <br />2.老师和学生在完全阅读完自制书籍后，将自制书籍放到阅读区，并要求孩子们将它们介绍给其他团体。 <br />活动反思： <br />整个活动，水平明确，师气好，师生在共同生产和互动中基本达到了预期目标。 <br />1.该活动捕捉儿童的兴趣点并采用游戏情境，适合小班儿童的年龄特征。在活动开始时，当老师使用图形更改魔术时，孩子们非常好奇地看着它们。当他们原来是太阳时，他们高高兴兴地称&ldquo;太阳，老师，你改变了太阳。孩子们说：&ldquo;我想成为魔术师&rdquo;，我也想改变。 ``孩子们自发地想成为魔术师，用图形来改变魔术，非常感兴趣，非常积极地参加活动，而不是老师强加给孩子的愿望，以实现孩子为主体，充分体现了自主性。 <br />2.玩中班然后上中班。在制作孩子的过程中，他们小声说着自己，并与同伴交谈，他们完全可以发挥自己的想象力。一些人用图形拼出了花朵，一些人拼出了汽车，一些人拼出了房屋和小人，一些人拼出了圣诞树，还有一些人拼出了鸡。让孩子们上初中，上初中，这是一个很好的教学目标。老师为孩子提供材料，孩子可以自由选择组织拼贴和自由交流，这极大地激发了孩子参加活动的主动性和热情。在活动中，幼儿的主体地位得到进一步加强，他们愿意自由选择和自由开展活动。同时，在自制书的过程中，孩子们进一步...