幼儿园小班教案《手指大家庭》含反思

幼儿园小班教案《手指大家庭》含反思<br />幼儿园小班教案《手指大家庭》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、练习把话说完整，增强小朋友的言语能力。<br />2、熟悉五根手指的名称，训练每根手指伸缩能力，增强小<br />朋友的动作协调。<br />3、通过手指大家庭的故事使小朋友感受一家人在一起的温<br />馨，增强对家的情感。<br />4、体验扮演《手指大家庭》故事中角色的快乐。<br />5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。<br />6、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。<br /> <br />活动重点：<br /> <br />让小朋友扮演各种角色，把每句儿歌歌词说完整。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />录音机；《手指歌》；<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、陈老师先讲一遍《手指大家庭》：手指大家庭（伸出双<br />手），亲亲<br />热热在一起（栓手交叉，做出拥抱的动作）爸爸睡着了（缩<br />进两根大拇指），妈<br />妈睡着了（缩进两根食指），哥哥睡着了（缩进中指），姐姐<br />睡着了（缩进无名指），<br />小宝宝也睡着了（缩进小指），你睡着了，我睡着了，大家<br />都睡着了（双手合拢，<br />闭上眼睛，做出睡觉的动作）。接着，又讲到，爸爸起床了<br />（伸出大拇指）、、、、、、。<br />第一遍结束以后，陈老师带领着小朋友又重新做了一遍。<br />二、陈老师对小朋友说：小朋友们还记得每根手指的叫什么<br />吗？，<br />然后引导小朋友回忆每根手指的名称。<br />陈老师说道：那每根手指是谁呢？引导小朋友回忆每根手指<br />充<br />当了什么角色。第一遍，按照固定顺序，增强小朋友的记忆。<br />第二遍，陈老师不按照顺序，随意问小朋友某根手指是谁，<br />强化记忆。<br /> <br />现在我请小朋友来一起念一念这首儿歌。请小朋友们把话说<br />完整，仔细想想每根手指是谁？睡着了和起床了的动作是怎<br />么做的。手指大家庭，高高兴兴在一起、、、、、、<br />三、陈老师说：现在陈老师要请小朋友来充当爸爸妈妈哥哥<br />姐姐和小宝宝的角色，我请新老师帮我选一下刚刚认真学本<br />领的小朋友，我请皓皓来当爸爸请、、、、、、。在念儿歌的时候<br />鼓励小朋友们把话说完整，通过伸缩手指来扮演睡着和起床<br />的状态。让小朋友通过表演来强化对每根手指的认识以及对<br />故事情节的理解。<br />四、欣赏歌曲《手指歌》。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />1、通过学习《手指大家庭》儿歌增强小朋友说话的连续性，<br />让小朋友把话说完整，增强小朋友的言语能力。<br />2、通过《手指大家庭》故事情节的引入让小朋友达到训练<br />手指伸缩的能力，能吸引小朋友的注意力，同时达到促进小<br />朋友运动协调能力。<br />3、通过按照顺序和不按顺序，引导回忆每根手指的名称和<br />充当的角色，有利于增强小朋友的记忆力和发散思维能力。<br />4、请小朋友充当不同的角色，即吸引了小朋友的注意力，<br />让他们更好地体验到了儿歌故事里的快乐，培养了他们的兴<br /> <br />趣，同时让他们独立地回忆不同角色的儿歌怎么念，在老师<br />的帮助之下练习每句儿歌说完整，让他们更好地理解儿歌里<br />的故事情节，增强了故事的吸引力。<br />5.在语言课中，我认为最重要的不是要把某个故事或者某首<br />儿歌完整地念下来，而是通过故事和儿歌等不同的形式增强<br />小朋友对故事情节的理解，让小朋友练习把话说完整，增强<br />他们的兴致，让他们爱上语言，萌发对语言的探索精神。小<br />百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分<br />之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。<br />话说：十指连心。 <br />