幼儿园小班教案《手指谣》含反思

幼儿园小班教案《手指谣》含反思<br />幼儿园小班教案《手指谣》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、理解儿歌内容，学念儿歌。<br />2、初步认识五指的名称。<br />3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自<br />己对儿歌的理解。<br />4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />能理解儿歌内容，会念儿歌。<br />能认识五指的各个名称。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、认识手指：<br />一只手有几个手指?五个手指一样吗?比一比手指的长短、粗<br />细。小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名<br />字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、<br /> <br />小拇指。<br />2、引起说儿歌的兴趣<br />师：手指很能干，还会睡觉跟起床呢。教师演示儿歌中的手<br />指动作。（大拇指醒来了，食指醒来了，中指醒来了，无名<br />指醒来了，小拇指醒来了，大家醒来了。大拇指睡着了，二<br />胖子睡着了，高个子睡着了，三胖子睡着了，小不点儿睡着<br />了，大家睡着了。）<br />提问：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无<br />名指、小指），它们都怎么样了啊?<br />3、教师再次边念儿歌边把手指动作加上。<br />4、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作<br />5、请幼儿将儿歌念给家长听（家长可以跟幼儿一起做动作）<br /> <br />活动反思：<br /> <br />《手指谣》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅<br />要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做<br />相应的动作，如果通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称<br />有一定的了解，并能灵活转换各手指等。这会是一个有趣的<br />手指游戏。<br />在本次活动中幼儿的参与意识从弱到强，儿歌内容虽然容易<br />记忆，但是对于用手指配合相应的动作时，大部分幼儿就有<br /> <br />些手忙脚乱了。这可能有以下这几种原因：<br />1、幼儿对于各手指的名称还没有完全了解。有些混淆。<br />2、各幼儿的手指灵活能力不一，有些幼儿的手指很灵活，<br />反应也很快，儿歌中念到哪里，就能很快伸出相对应的手指<br />来。而有些幼儿的手指就不是很灵活，虽然自己知道是哪个<br />手指，但是伸手指的时候就是有些困难，不是伸的不到位就<br />是两个手指一块伸出来了，也有的幼儿伸一只手时很快，两<br />手同时进行时，一下子就反应不过来。<br />这里就需要充分发挥家长的作用，在宝宝根据儿歌内容伸出<br />手指时，家长可给予帮助。宝宝年龄小，不能理解数的实际<br />意义，主要是引导宝宝积极的进行游戏。小百科：手指是指<br />人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般<br />有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说：十指连<br />心。人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。伸出您的手指来，<br />让科学家给您看看“手相”。 <br />