幼儿园小班教案《手指谣》

幼儿园小班教案《手指谣》<br />幼儿园小班教案《手指谣》<br />活动目标<br />1、熟悉手指的名称，乐意用手指进行变形和想象。<br />2、学念儿歌，掌握动词：碰、并、捏、翘。<br />3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。<br />4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。<br />5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。<br />教学重点、难点<br />认识手指，喜欢有一双能干的手。<br />活动准备<br />简易图谱、手指上画上娃娃头像。<br />活动过程<br />一、熟悉手指名称。<br />1、老师伸出一只手，弯曲手指向小朋友问好：小朋友们好！<br />刚才是谁向我们问好？<br />2、小手有几个手指娃娃？你们能说出它们的名字吗？我们<br />来向它们一个个问好。<br />二、学做动作，理解动词<br />1、你们的小手上有没有手指娃娃呀？让我来认识一下你们<br />的手指娃娃吧！<br /> <br />2、游戏：听口令：老师说食指食指碰碰等，幼儿就作出相<br />应的动作<br />三、理解儿歌内容，学习儿歌。<br />1、看看老师的手指娃娃变出了什么？怎么变的？（老师按<br />儿歌内容做动作，引导幼儿用儿歌的语言表达）<br />2、老师边做动作边完整朗诵儿歌。<br />3、教师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。<br />4、请幼儿分组学念儿歌。<br />四、尝试仿编儿歌。<br />1、老师的手指还会变许多的东西呢，看看老师的手指，又<br />变了什么呢？是用什么手指变的呢？这两个手指是怎么变<br />的呀？<br />2、我们的手指还可以变出些什么呢？（幼儿自由进行手指<br />变形）<br />你是用什么手指变的呢？怎么变的？(教师引导幼儿进行儿<br />歌的创编)。<br />3、完整朗诵创编儿歌。<br />4、我们再把这首手指谣去念给没来的小朋友听听吧！教师<br />带领幼儿出活动室。<br />教学反思<br />在学习儿歌的过程中，我用手指进行变形，让幼儿来说出变<br />出了什么？是用什么手指变的？是怎么变的？由于前期在<br /> <br />玩手指游戏的时候，幼儿已经先接触到了手指变形时所说到<br />过的手指名称和动词，所以在学习儿歌的时候会显得主动，<br />乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣，<br />想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿<br />接受，但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个做字，很方言<br />的一个字，不易被幼儿所理解，而且儿歌每次变形的物体都<br />是不一样的，好象在玩游戏那样的变这个变那个，我在设计<br />的时候就干脆用变字替代了做，使幼儿学习起来变得更易理<br />解更顺口一点。由于考虑到是小班的下半学期，而且幼儿对<br />变出来的物体很感兴趣，所以我在设计活动的时候尝试让幼<br />儿进行了儿歌的创编，先以教师用手指做动作，让幼儿进行<br />想象，逐步引导幼儿创编出儿歌的内容，再以幼儿用手指做<br />动作，我及时引导幼儿创编儿歌这两个层次来进行展开。小<br />百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分<br />之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。 <br />