幼儿园大班教案《手指谣》含反思

幼儿园大班教案《手指谣》含反思<br />幼儿园大班教案《手指谣》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。<br />2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。<br />3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。<br />4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。<br />5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表<br />现。<br /> <br />活动准备<br /> 　 <br />ppt课件：有趣的手影<br /> <br />活动过程<br /> <br />一、导入<br />通过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。<br />教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。<br />能写会算还会画，天天干活不说话。 幼儿猜出各种答案，<br /> <br />吸引幼儿的注意力。<br />让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。<br />二、展开<br />1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，<br />让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样子，在干什么？<br />2、引导幼儿进行尝试活动。<br />幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出合适的<br />象声词。<br />如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并模仿小猫的叫声喵<br />喵喵。<br />3、学习儿歌《手指谣》。<br />（1）游戏形式引出儿歌中的内容。<br />教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用<br />手指做成模仿动作，<br />幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的<br />模仿动作，并请幼儿说出象生词。<br />（观看课件）<br />（2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿<br />歌内容进行组合，完整的朗诵。<br />鼓励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。<br />（3）熟悉儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。<br />将幼儿分成两组进行朗诵。<br /> <br />4、引导幼儿进行创编。<br />（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小<br />花猫、老鹰和大灰狼，<br />请小朋友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？<br />（2）课件演示<br />（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。）<br />三、结束部分<br />教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动<br />自然结束。<br /> 教学反思 <br /> <br />在学习儿歌的过程中，我用手指进行变形，让幼儿来说出变<br />出了什么？是用什么手指变的？是怎么变的？由于前期在<br />玩手指游戏的时候，幼儿已经先接触到了手指变形时所说到<br />过的手指名称和动词，所以在学习儿歌的时候会显得主动，<br />乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣，<br />想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿<br />接受，但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个做字，很方言<br />的一个字，不易被幼儿所理解，而且儿歌每次变形的物体都<br />是不一样的，好象在玩游戏那样的变这个变那个，我在设计<br />的时候就干脆用变字替代了做，使幼儿学习起来变得更易理<br /> <br />解更顺口一点。小百科：手指是指人手前端的五个分支。手<br />掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无<br />名指、小指这五个。 <br />