幼儿园中班教案《快乐手指谣》含反思

幼儿园中班教学计划《快乐手指谣》带反思 <br />中班教学计划《快乐手指谣》包括对适用于中班的主题教学活动的反思，以便孩子们可以复习1--5点，使孩子们熟悉红色，黄色，绿色和蓝色，并发展他们的知识。十指协调孩子的能力。过来看看幼儿园的中班。 《快乐手指谣》反思课程计划。 <br />活动目标 <br />1.孩子们熟悉红色，黄色，绿色和蓝色。 <br />2.查看要点1--5。 <br />3.发展儿童的十指协调能力。 <br />4.让孩子们区分&ldquo; 1&rdquo;和&ldquo;许多&rdquo;。 <br />5.积极参加活动，用简单的语言表达自己的感受。 <br />6，愿意探索，交流和分享。 <br />活动设计背景 <br />由于许多孩子的手指不够灵活，锻炼孩子的手指协调能力 <br />教学重点，难度 <br />1，说出游戏规则 <br />2，激发孩子的兴趣 <br />3，确保孩子在游戏中的安全 <br />活动程序 <br />一，开始部分 <br />组织教学（孩子们，你好，抬起头，让我看看你美丽的脸！知道我是谁？真的！今天老师来和你一起玩游戏，孩子们想和我一起玩游戏？恩，告诉我，哪个孩子可以来拍拍我的手？我给您带来了很多有趣的东西，看！）表现出奖励并激发孩子们的爱好。 （这些东西，老师会把它交给你的，这取决于谁是最好的！） <br />二，基础部分 <br />1.老师摇动每个色条（三分之一），问孩子，什么？积极引导幼儿发挥想象力，老师可以提出适当的提示，例如花朵，花朵，美丽的花朵，让孩子学习&ldquo;美丽&rdquo;一词；这个季节菊花开了，可以指导孩子讲菊花。 <br />2，孩子熟悉颜色（孩子看，这些颜色是什么？）一一拿掉彩条，让孩子说出什么颜色 <br />（2），红色：好，让孩子们发现自己，周围的红色是什么？鼓励幼儿勇往直前，并在正在听课的老师中找到他们。 （是的，孩子很棒，发现那么多红色，仔细想想，什么是红色）引导孩子说&ldquo;起火&rdquo;并确保他们安全。开展意识教育，教孩子理解火警&ldquo; 119&rdquo;。 <br />（2），黄色，同上。了解有关安全标签的信息，例如Little Yellow Hat。 <br />（3），蓝色，同上。 <br />（4），绿色，同上。可以显示生态标签，以使年幼的孩子理解。 <br />3，老师总结：（是的，这么多的颜色放在一起是五颜六色的，那么漂亮） <br />4，引导孩子点1--5，数五个彩条，孩子数一次 <br />5，老师对孩子说要变魔术，（把色条扔在小蓝上），抓起它让孩子看，把色条罗成小色片，引导孩子思考：您是否在看过这种彩色底片，知道何时可以撒上这种彩色底片？例如结婚，假期，生日，兴奋等。 <br />6.询问孩子们是否想改变魔术？将孩子们分组以撕开彩条，并将其放在篮子里。 <br />7.（孩子们，你变得很多了吗？过来老师那里，告诉我，谁去看比赛？）让孩子们把篮子拉到身边。 <br />8，（好，孩子们，当我们可以拍彩色胶卷时，我们只是说了那么多话，然后我们就来凯撒了，好吗？）等一下，说一个撒一次，充分调动幼儿的积极性，让孩子们玩一个心情，撒一下！ <br />9，（嘿，累，累，老师累，你）师父很累，动作尽可能夸张，目的是让孩子从兴奋的状态中停下来，（我们让小彩片也一次休息，他们也很累） <br />10.孩子安静后，老师从地上捡起彩色胶卷，然后大声问（嘿！老师看到的是哪种颜色？）让孩子找到相同的颜色。目的是检查颜色。 <br />三，结束部分 <br />（孩子们，你今天兴奋吗？我也和你在一起，老师感到很高兴，然后你现在和我跳舞，好吗？）放音乐，老师和学生玩得开心，自然就结束了。 <br />教学反思 <br />通过这次活动，我更加意识到了活动班对孩子的重要性。孩子们学习知识并从他们的知识中获得快乐。当我进行这项活动时，我忽略了反应迟钝的学生。刚开始时，这部分学生可以跟随我的想法并玩游戏，但是当他们回到后面时，他们不知道该怎么做，所以有些孩子看着它。其他孩子也这样做，有些孩子在教室里走来走去聊天。另一方面，游戏时间太快，许多孩子还没有玩得开心。下次，我将与孩子们重新开展这项活动。我将从以下几个方面开始：1.在上课的过程中，我会保持镇定，镇定和休闲，以便孩子们感到轻松自然。 2.在寻找色彩的过程中，让孩子们找正在听课的老师。我们的老师可以说：&ldquo;是的，您真的很聪明，然后我们请老师举起您的手，让所有的孩子看到您。漂亮的衣服）等等。 <br />3，每个过程自然过渡，不必太强调孩子的纪律，老师要放好，可以打开，也可以收回去。 4.意外回答孩子，老师应给予肯定肯定，然后予以指导。 <br />小百科全书：手指是指...