中班主题快乐手指谣教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />关于中班主题快乐中指主题的思考 <br />中班快乐中指主题的体现主要包括活动设计的背景，活动的目标，教学的重点，难点，活动过程，教学的反思等。孩子们熟悉红色，黄色，绿色和蓝色，其复习点是1--5。适合幼稚园老师参加中班主题活动课。快来看看开心手指谣课程计划。活动设计背景 <br />由于许多儿童的手指弹性不足，因此他们会锻炼手指的协调能力。 <br />活动目标 <br />1.孩子们熟悉红色，黄色，绿色和蓝色。 <br />2.查看要点1--5。 <br />3.了解一些重要的节日，例如国庆节，元旦，春节，儿童节等。 <br />4.发展儿童的十指协调能力。 <br />5.让孩子们区分&ldquo; 1&rdquo;和&ldquo;许多&rdquo;。 <br />教学重点，难度 <br />1，说出游戏规则 <br />2，激发孩子的兴趣 <br />3，确保孩子在游戏中的安全 <br />活动程序 <br />一，开始部分 <br />组织教学（孩子们，你好，抬起头，让我看看你美丽的脸！知道我是谁？真的！今天老师来和你一起玩游戏，孩子们想和我一起玩游戏吗？恩，告诉我，哪个孩子可以来拍拍我的手？我给您带来了很多有趣的东西，看！）表现出奖励并激发孩子们的爱好。 （这些东西，老师会把它交给你的，这取决于谁是最好的！） <br />二，基础部分 <br />1.老师摇动每个色条（三分之一），问孩子，什么？积极引导幼儿发挥想象力，老师可以提出适当的提示，例如花朵，花朵，美丽的花朵，让孩子学习&ldquo;美丽&rdquo;一词；这个季节菊花开了，可以指导孩子讲菊花。 <br />2，孩子熟悉颜色（孩子看，这些颜色是什么？）一一拿掉彩条，让孩子说出什么颜色 <br />（2），红色：好，让孩子们发现自己，周围的红色是什么？鼓励幼儿勇往直前，并在正在听课的老师中找到他们。 （是的，孩子很棒，发现那么多红色，仔细想想，什么是红色）引导孩子说&ldquo;起火&rdquo;并确保他们安全。开展意识教育，教孩子理解火警&ldquo; 119&rdquo;。 <br />（2），黄色，同上。了解有关安全标签的信息，例如Little Yellow Hat。 <br />（3），蓝色，同上。 <br />（4），绿色，同上。可以显示生态标签，以使年幼的孩子理解。 <br />3，老师总结：（是的，这么多的颜色放在一起是五颜六色的，那么漂亮） <br />4，引导孩子点1--5，数五个彩条，孩子数一次 <br />5，老师对孩子说要变魔术，（把色条扔在小蓝上），抓起它让孩子看，把色条罗成小色片，引导孩子思考：您是否在看过这种彩色底片，知道何时可以撒上这种彩色底片？例如结婚，假期，生日，兴奋等。 <br />6.询问孩子们是否想改变魔术？将孩子们分组以撕开彩条，然后将它们放在篮子里。 <br />7.（孩子们，你变得很多了吗？过来老师那里，告诉我，谁去看比赛？）让孩子们把篮子拉到身边。 <br />8，（好，孩子们，当我们可以拍彩色胶卷时，我们只是说了那么多话，然后我们就来凯撒了，好吗？）等一下，说一个撒一次，充分调动幼儿的积极性，让孩子们玩一个心情，撒一下！ <br />9，（嘿，累，累，老师累，你）师父很累，动作尽可能夸张，目的是让孩子从兴奋的状态中停下来，（我们让小彩片也一次休息，他们也很累） <br />10.孩子安静后，老师从地上捡起彩色胶卷，然后大声问（嘿！老师看到的是哪种颜色？）让孩子找到相同的颜色。目的是检查颜色。 <br />三，结束部分 <br />（孩子们，你今天兴奋吗？我也和你在一起，老师感到很高兴，然后你现在和我跳舞，好吗？）放音乐，老师和学生们很开心，自然就结束了。 <br />教学反思 <br />通过这次活动，我更加意识到了活动班对孩子的重要性。孩子们学习知识并从他们的知识中获得快乐。当我进行这项活动时，我忽略了反应迟钝的学生。刚开始时，这部分学生可以遵循我的想法并玩游戏，但是当他们回到后面时，...