幼儿园大班教案《手指谣》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《手指谣》带反思 <br />泰班课《手指谣》包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们调动各种感官，发展孩子们的想象力和创造力，学习各种形式的孩子们的歌曲，体验乐趣，感受节奏，并巩固了对五个手指的理解。名字，可以始终如一地执行《手指谣》，让我们一起来看看幼儿园班《手指谣》。 <br />活动目标 <br />1.使用多种形式来学习儿童歌曲，体验乐趣并感受节奏。 <br />2.调动幼儿的各种感觉，发展幼儿的想象力和创造力。 <br />3.合并五个手指的名称，并始终执行《手指谣》。 <br />4.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。 <br />5，鼓励儿童大胆模仿儿童歌曲，根据儿童歌曲的内容作适当的动作。 <br />活动准备 <br />PPT课件：有趣的手影 <br />活动程序 <br />一，进口 <br />通过谜语活动，激发学习兴趣并引导儿童歌曲成为主题。 <br />老师说了孩子们的歌曲拼图：两棵小树，十个叉子，不长的叶子不开花。 <br />如果您会写，您仍然会画画，并且不会每天说话。孩子们猜测各种各样的答案来吸引幼儿的注意。 <br />让孩子们知道每个人都有两只手，有很多用途。 <br />二，扩大 <br />1.老师用手指做动作。例如，两个食指与鸡的嘴相对。 <br />让孩子们猜谁在手工老师，他们在做什么？ <br />2.引导孩子尝试活动。 <br />幼儿尝试用小手模仿各种事物并相互猜测，并发出适当的拟声词。 <br />例如，将两只手的手掌向内摆成小猫的样子，然后模仿小猫的叫声“喵喵喵”。 <br />3.学习儿童歌曲《手指谣》。 <br />（1）游戏形式导致儿童歌曲的内容。 <br />教师使用课件在孩子的歌曲中连续显示物理对象的图片，以便孩子尝试用手指进行模仿动作。 <br />孩子们互相看，谁做得最多，然后模仿课件中的手指，并要求孩子像新单词一样说话。 <br />（观看课件） <br />（2）通过观看课件，孩子们将能够记住孩子们的歌曲，而老师和孩子们将孩子们歌曲的内容结合起来并完成阅读。 <br />鼓励幼儿在谈论儿童歌曲时进行相应的手指运动。 <br />（3）熟悉儿童歌曲的内容后，引导儿童以多种形式背诵儿童歌曲。 <br />孩子们分为两组阅读。 <br />4.指导幼儿创造。 <br />（1）我们刚发现有五个手指的毛毛虫，白兔子，小猫，鹰和狼。 <br />让孩子考虑一下，手指会变成什么？ <br />（2）课件演示 <br />（让孩子们发挥想象力，模仿孩子们的歌曲，并增加动作来表演。） <br />三，结束部分 <br />老师和孩子们下蹲表演，邀请孩子们欣赏阴影表演，活动自然就结束了。 <br />教学反思 <br />在学习孩子们的歌曲的过程中，我用手指变形，让孩子们说些改变。用什么手指来换？它是如何变化的？由于孩子们首先接触了手指变形时提到的手指名称和动词，因此他们过去一直很活跃，乐于学习，并且更加感兴趣和易于学习。儿童歌曲的内容生动有趣。想象力模仿的对象与孩子的正常生活有关。这很容易被孩子接受。但是，儿童歌曲在变形的模仿对象中使用了单词“ do”。这是方言中的一个单词，不易为孩子所理解，并且每次孩子的歌声变形时，他们的歌曲也会有所不同。好像和玩游戏一样。在设计时，我只用“更改”一词代替“做”，以使孩子们学习。它变得更容易理解和简洁。 <br />小百科全书：手指是指人手正面的五个分支。手指是手掌的五个末端部分之一，通常具有拇指，食指，中指，无名指和小指中的五个。 <br />