幼儿园中班教案《手指编故事》含反思（通用）

幼儿园中班教学计划《手指编故事》带反思 <br />中班课《手指编故事》反映了适用于中班的以语言为主题的教学活动，使孩子们愿意参加手写故事的活动，可以完全描述他们创造的故事，并创造各种图像通过手指游戏。流利的语言能力，表达能力，培养团队意识和学会静静地听故事。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《手指编故事》。 <br />活动目标： <br />1.通过手指游戏创建各种图像，并能够用一种完整的语言流畅，完整地表达。 <br />2.孩子们愿意参加手写故事的活动，这些活动可以更全面地描述他们创造的故事。 <br />3.培养团队意识，学会静静地听故事。 <br />4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。 <br />5.发挥自己的想象力，并在小组面前讲话。 <br />活动准备： <br />1.知识和经验的准备：幼儿可以用手指模仿不同的动物。 <br />2，材料准备：故事准备《路上的大石头》，手指游戏 <br />繁重而艰巨的活动： <br />要点：年幼的孩子可以理解老师的指示，并按照老师的手指游戏来创建故事。 <br />困难：年幼的孩子可以安静地听别人的讲话，并能够在年幼的孩子面前大声讲故事。 <br />活动程序： <br />1.活动导入：玩手指游戏并输入活动。 <br />一个手指变了，变成了毛毛虫，两个手指，变成了一只小白兔子，三个手指，变成了一只猫，四个手指，变了，变成了小乌龟，五个手指，变了，变成了一只鸟，飞问问题： <br />（1）在我们的手指游戏中出现的动物是什么？我们的手指很棒，可以用来制作各种动物。婴儿应该用小脑袋去思考我们的手指可以做成什么样的动物。好吧，让我们看看老师的工作，孩子们仔细看。 <br />（2）宝宝注意：老师的手指会说话，你是什么意思，这是什么样的？ （像一根棍子，像一头驴.） <br />（3）换（两个手指），像什么？ （像剪刀，像燕子一样的尾巴，像是鸡嘴……） <br />（4）找零（双手合成空心圆），像什么？ （就像一个房子，像桃子，像一束葡萄……） <br />（5）老师做了很多手势。你做什么手势？该节目将显示给您旁边的孩子。 <br />（6）谁愿意来表演给大家看？ <br />2.手指讲故事。 <br />（1）手指会改变各种各样的东西，它将讲述故事。老师表演了一个手指故事。 （小白兔跳了起来，看到一块石头，然后跳过了一块石头。小鸭子尖叫着走着，看到了石头。它绕过了石头。小山羊高兴地走了。没有看到石头，它撞到了它，它掉了一个大脚跟。它爬起来，了一下。） <br />（2）小手讲的故事看起来不错吗？让我们一起看一看，边学习边学习，然后思考小手在说些什么。 （孩子首先使用手指游戏模仿老师讲故事，老师需要分拆动作以帮助孩子理解故事内容） <br />（3）让我们一起做一件事情，谈论一个小手的故事，然后和你旁边的孩子们交谈。 （儿童讨论，导游指导） <br />（4）组织故事并请个别孩子谈论这个故事。 <br />（5）谁想表演，声音很大。 （孩子们表演时说。） <br />（6）有孩子一起表演吗？ （请带两个孩子在一起。） <br />3.创建一个手指故事。 <br />（1）还有谁还会遇到这块大石头？他们是如何做到的呢？请用手指将其展示给您旁边的孩子。请猜。 （小组讨论）。 <br />（2）谁愿意为大家表演？让我们猜测一下您的表演是什么意思？ <br />（3）如果大石头总是在路上怎么办？如果您是小动物，您会怎么做？ <br />4.完整地讲一个手指故事。 <br />老师和孩子一起完成手指故事《路上的大石头》 <br />活动额外资讯： <br />活动结束后，孩子们尝试用手指游戏创造自己的故事。回家后，他们将与爸爸妈妈玩手指游戏，并与爸爸妈妈玩手指故事游戏。 <br />活动反思： <br />这项活动需要充分发挥孩子们的兴趣和自主权。它还需要教师控制整个活动的能力。要充分发挥以儿童为主体的特点。活动应以幼儿为中心，以便孩子们可以发挥自己的想象力来冒险。说，想说，可以听。在叙事活动中使用手指游戏还可以调动幼儿的积极性，使幼儿产生兴趣，活动内容也丰富，这符合教师和儿童的教育娱乐性。但是，由于忘记了活动过程，因此未实现目标3，因此应在活动之前进行准备以避免类似情况。 <br />小百科全书：手指是指人手正面的五个分支。手指是手掌的五个末端部分之一，通常具有拇指，食指，中指，无名指和小指中的五个。说：十根手指相连。 <br />