幼儿园中班教案《手指数数》含反思

幼儿园中班教案《手指数数》含反思<br />幼儿园中班教案《手指数数》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1、感受诗歌的节奏美，积极主动地参与活动。2、理解<br />动词的具体含义，能用相应的动作表达出来。3、认读重点<br />字词：敲、叉、切、捏、钩。4、乐意根据诗歌内容进行创<br />编。5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，<br />发展求异思维。6、萌发对文学作品的兴趣。 <br /> 活动准备 <br /> 1、知识经验准备。幼儿有手指游戏的经验，对诗歌中<br />提到的物体有一定认识。2、物质准备。自制数字宝贝 110、<br />和数字相对应的实物、字卡、音带。 <br /> 活动过程 <br /> 一、预备活动师生互相问候，走线，线上活动。线上游<br />戏：音乐《找朋友》，幼儿随音乐找到自己的朋友入座。二、<br />感知理解活动 1、引导语：小朋友刚才都找到了自己的朋友，<br />今天老师也带来了自己的朋友。你们看！（出示数字宝贝）<br />2、师幼互动：⑴、请幼儿观察老师带来的数字宝贝和平常<br />看到的数字有什么不同？老师的数字宝贝会变魔术，请小朋<br />友闭眼。（数字宝贝不见了，变到了老师的魔袋里）。⑵、请<br />幼儿猜猜魔袋里的物品时数字宝贝几变成的？（数字宝贝 1<br /> <br />小棍、数字宝贝 2剪刀）请幼儿说说这些物品，都有什么作<br />用呢？（小棍，敲敲敲；剪刀，剪剪剪）⑶、将实物按诗歌<br />的顺序排列，幼儿根据实物图完整朗读诗歌，感受诗歌的节<br />奏美。三、游戏活动：1、游戏：接龙游戏。根据实物图朗<br />读诗歌，可师幼朗读、幼儿分组朗读。师（幼）：小棍 1 幼：<br />敲敲敲（边做动作边朗读）2、游戏：看谁反应快。引导语：<br />再次请幼儿闭上眼睛，猜猜数字宝贝带来了谁？（出示字卡）<br />依次向幼儿介绍数字宝贝的朋友字卡。师：小棍 1 幼儿迅速<br />找到敲字卡，读出字词并做出相应的动作。四、创造活动教<br />师引导幼儿进行诗歌创编，可根据幼儿对诗歌的理解进行诗<br />歌的动词创编或是数字创编。1、动词创编：我来敲门，敲<br />敲敲；我会剪纸，剪剪剪 2、数字创编：铅笔 1，写写写；<br />鸭子 2，游游游五、结束活动数字宝贝给我们变了好看的魔<br />术，我们还和数字宝贝的朋友（字卡）做了好玩的游戏。数<br />字宝贝还有一个更神奇的世界，让我们一起去数字的世界里<br />遨游吧！（带领幼儿观看 VCR《数字歌》，从不同的角度加强<br />幼儿对数字的认知。） <br /> 活动延伸： <br /> 1、园内延伸（区角活动）。语言区：投放挂图、音带、<br />字卡，幼儿进行朗读、识字，并引导幼儿进行诗歌创编。图<br />书角：幼儿阅读诗歌（划指跟读）《手指数数》。益智区：幼<br />儿做诗歌读本第七页的练习连线做动作。2、家庭延伸。⑴、<br /> <br />亲子游戏《接龙游戏》。家长和幼儿共同朗读诗歌，家长：<br />小棍 1 。孩子：敲敲敲。家长可和幼儿互换角色进行朗读，<br />也可同孩子一起进行诗歌创编。⑵、家长可辅导孩子学习书<br />写诗歌读本的第 34页的汉字，要提醒孩子注意书写的姿势<br />和字的笔画、结构。 <br /> 活动反思 <br /> 这首诗歌以幼儿的需要为基础，把语言活动与数学教学<br />有机地结合在一起。虽然是大班上学期教学内容，但根据中<br />班幼儿的语言教学目标和本班幼儿的实际发展水平，在对中<br />班的下学期幼儿的实际教学活动中并不是很困难，教师以魔<br />术师的身份和幼儿进行互动，以游戏的形式进行教学，打破<br />以往上语言课的常规模式，大大的激发了幼儿的兴趣，幼儿<br />参与活动的积极性很高，迫不及待的等待老师带来下一个魔<br />术、玩下一个游戏。在这次教学活动中，对幼儿的提问采取<br />了开放式提问，以幼儿为主体，鼓励幼儿大胆的回答，说出<br />自己的想法，教师只是作为旁观者的角色来做幼儿的支持者、<br />引导者，建立的全新的师幼互动关系的提问方式，培养了幼<br />儿思维的独创性、变通性、精密性，还有利于锻炼实际解决<br />问题的能力。 <br />在整个教学活动中，各环节的进行较为流畅，相比较来说在<br />幼儿创编的环节显得稍弱一些，可能是创编对中班幼儿来说<br />由于幼儿的知识经验稍显欠缺而导致的，需要在以后的教学<br /> <br />活动中继续改进，也希望老师、同行们对整个教学活动多提<br />宝贵意见！小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的<br />五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、<br />小指这五个。话说：十指连心。 <br />