小班语言活动——手指谣教案

手指谣教案 <br />小班语言活动手指谣教案主要包含了活动目标，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，理解儿歌内容，学念儿歌，初步认识五指的名称，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是手指谣教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、理解儿歌内容，学念儿歌。 <br />　　2、初步认识五指的名称。 <br />　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 <br />　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　活动重点难点： <br />　　活动重点：能理解儿歌内容，会念儿歌。 <br />　　活动难点：能认识五指的各个名称。 <br />　　活动过程： <br />　　一、认识手指： <br />　　“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。 <br />　　二、引起说儿歌的兴趣： <br />　　“手指很能干，还会睡觉跟起床呢。”教师演示儿歌中的手指动作。（大拇指醒来了，食指醒来了，中指醒来了，无名指醒来了，小拇指醒来了，大家醒来了。大拇指睡着了，二胖子睡着了，高个子睡着了，三胖子睡着了，小不点儿睡着了，大家睡着了。） <br />　　提问：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊? <br />　　三、教师再次边念儿歌边把手指动作加上。 <br />　　四、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作 <br />　　五、请幼儿将儿歌念给家长听（家长可以跟幼儿一起做动作） <br /> <br />　　活动反思： <br />　　《手指谣》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，如果通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵活转换各手指等。这会是一个有趣的手指游戏。 <br />　　在本次活动中幼儿的参与意识从弱到强，儿歌内容虽然容易记忆，但是对于用手指配合相应的动作时，大部分幼儿就有些手忙脚乱了。这可能有以下这几种原因： <br />　　1、幼儿对于各手指的名称还没有完全了解。有些混淆。 <br />　　2、各幼儿的手指灵活能力不一，有些幼儿的手指很灵活，反应也很快，儿歌中念到哪里，就能很快伸出相对应的手指来。而有些幼儿的手指就不是很灵活，虽然自己知道是哪个手指，但是伸手指的时候就是有些困难，不是伸的不到位就是两个手指一块伸出来了，也有的幼儿伸一只手时很快，两手同时进行时，一下子就反应不过来。 <br />　　这里就需要充分发挥家长的作用，在宝宝根据儿歌内容伸出手指时，家长可给予帮助。宝宝年龄小，不能理解数的实际意义，主要是引导宝宝积极的进行游戏。 <br /> <br />