幼儿园小班教案《小老鼠的旅行》含反思

幼儿园小班教案《小老鼠的旅行》含反思<br />幼儿园小班教案《小老鼠的旅行》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、引导幼儿仔细观察、根据画面进行初步的判断、想象，<br />并乐意大胆讲述。<br />2、理解儿歌的主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。<br />3、体会文学活动带来快乐。<br />4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。<br />5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />小老鼠手偶 1个;小老鼠、小猴、长颈鹿、大象、小兔的图<br />片各 1张;花园图 1张。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、引发兴趣<br />(1)出示手偶小老鼠：小朋友，你们旅行过吗?我要去旅行了，<br />你们猜猜我会去哪玩呢?<br /> <br />(2)幼儿自由的讲述。<br />(3)请幼儿回答小老鼠去哪旅行了?<br />2、找秘密，学习儿歌第一部分内容<br />(1)出示背景图：你们看，小老鼠去哪旅行了?<br />(2)啊，好漂亮的花园呀!小老鼠真是高兴。咦，小老鼠突然<br />发现了一些不一样的东西，是什么呀?我们一起找找吧!<br />(3)引导幼儿在图中寻找绳子滑梯水管秋千。启发幼儿用我<br />找到了、、、、、、来回答。<br />(4)你们真棒，全都找到了。小老鼠这回可是更高兴了。吱<br />吱，吱吱，爬&lsquo;绳子&rsquo;喽、、、、、、教师边用儿歌<br />的语言讲述边让小老鼠在背景图上玩耍。幼儿欣赏儿歌第一<br />部分内容。<br />(5)请幼儿猜想 绳子滑梯水管秋千从哪来的，鼓励幼儿大胆<br />讲述。<br />(6)请幼儿学着小老鼠的样边念边玩。<br />3、揭谜底，学习儿歌第二部分内容<br />(1)哦，我们来看看着绳子到底是哪来的呀?教师拉绳子出现<br />一头老牛。运用儿歌的语言讲述：原来是老牛的尾巴呀。<br />(2)同样的方法请幼儿来揭示秘密，师幼共同学习儿歌的内<br />容。<br />4、和幼儿一起边学小老鼠的动作边完整的念儿歌。<br /> <br /> <br />附儿歌内容：<br /> <br />小老鼠的旅行<br />吱吱，吱吱，爬绳子喽，原来是老牛的尾巴呀!<br />吱吱，吱吱，爬山峰喽，原来是骆驼的驼峰呀!<br />吱吱，吱吱，爬管子喽，原来是大象的鼻子呀!<br />吱吱，吱吱，钻地洞喽，原来是大肥猪的大鼻孔呀!<br /> <br />反思：<br /> <br />在活动过程中，我以游戏的形式展开教学。自己扮演鼠妈妈，<br />孩子们则扮演小老鼠。我将诗歌中小老鼠旅行要去的五个地<br />方分别以图片的形式来呈现在活动室的五块墙上，孩子们在<br />我的带领下吱吱、吱吱地旅行着，来到旅行地点绳子处，我<br />请他们观察图片，看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了? <br />由于考虑到要让孩子们进行充分地想象，表达他们自己的想<br />法，所以我在布置的时候，一开始都是将图片右边部分的整<br />体图片给遮住的，他们只能看到牛尾巴这个局部。<br />在许多孩子表达自己的想法后，我揭开了神秘的另一半图片，<br />和孩子们边用肢体动作进行表演，边带领他们念着诗歌中的<br />句子吱吱，吱吱，爬&lsquo;绳子&rsquo; 喽，原来是老牛<br />的尾巴呀!由于有了第一张图片的经验后，聪明的孩子们在<br /> <br />接下来几张图片的学习过程中变得更为主动了，他们会运用<br />吱吱、吱吱和原来是这两个句型了。山峰、管子、树林、地<br />洞在他们眼里又成了蘑菇、滑梯等各个旅行地点。<br />在这个活动中，让幼儿通过游戏的形式，把自己想象成是一<br />只小老鼠，在活动室里边走动边学习。虽然在整个活动中有<br />个别孩子会在某个环节中表现得有些兴奋，但在我的提示下，<br />他们还是能做一只守纪律的小老鼠的。<br />儿歌的掌握仅仅通过一至两遍的学习显然是不行的，但根据<br />以往的经验，我觉得要是把我们再来一遍。这句话抛给孩子<br />们的话，很定会有很多孩子的兴趣会减半。于是我想到了让<br />更多的老鼠家庭的成员也来旅行。小百科：老鼠是哺乳纲、<br />啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中<br />繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，<br />无论室内、野外都可以看到它们的足迹。 <br />