幼儿园小班教案《小手和小脚》含反思

幼儿园小班教案《小手和小脚》含反思<br />幼儿园小班教案《小手和小脚》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.能够理解绘本故事内容，会看图简单讲述画面。<br />2.能够在理解故事的基础上进行简单的想象。<br />3.感受相互合作带来的快乐。<br />4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。<br />5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />ppt课件《小手和小脚》<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、教师用提问引出问题。<br />1.谁能告诉我，你的小手都有哪些本领？（幼儿讲述，大家<br />做动作）<br />2.请问你们的小脚又有哪些本领呢？<br /> <br />评析：直接导入问题，可以帮助幼儿打开自己的思维，在说<br />说讲讲中，幼儿对于小手和小脚都有了一定的认识，能够更<br />好的为接下去的活动做铺垫。<br />二、分段阅读，帮助幼儿理解图片内容。<br />师：今天老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字<br />就叫《小手和小脚》，我们来一块听一听。<br />1.讲述图一、二<br />针对第二幅图提问：<br />（1）山坡上有又红又大的苹果，小手和小脚都很想吃，但<br />他们遇到了什么困难？小手是怎么想的？小脚是怎么想的？<br />（2）那小朋友们有什么办法可以帮助它们吃到那些又红又<br />大的苹果呢？轻轻地和你旁边的小朋友说一说。（幼儿讨论）<br />（3）幼儿交流讨论结果。<br />评析：通过一系列的提问，使幼儿能够根据画面进行问题的<br />讨论，说说小手和小脚在遇到问题时的心理想法，通过讲述<br />提高语言的表述。<br />2.讲述图三<br />（1）小手和小脚想到了一个什么好办法？（小手骑在小脚<br />的身上）<br />评析：这是针对上一个环节问题的答案，让幼儿通过各种猜<br />测和想象，来了解小手和小脚是怎么样合租解决困难的。<br />3.讲述图四、五<br /> <br />师：我们看看小手和小脚在去摘苹果的路上遇到了哪些事情。<br />（1）图四：小手和小脚遇到了什么困难？那他们是怎么过<br />河的？（小手抱住一块木头，小脚用力的一上一下拍水）我<br />们一块来做一下动作。想一想，小手会对小脚说些什么呢？<br />（2）图五：小手和小脚游过了河又遇到了什么困难？山坡<br />那么高，他们怎么办呢？（骑自行车，小手握着车龙头，小<br />脚蹬脚踏板）谁来做一个动作。这时，小手和小脚他们又会<br />说些什么呢？<br />评析：通过画面，教师给出一个问题怎么样过河，来帮助幼<br />儿了解小手和小脚时怎样相互合作的，怎样解决问题的，并<br />且让幼儿进行动作的模仿，这样的话，能够在增加活动的趣<br />味性的同时，帮助幼儿更好的理解故事内容。<br />4.讲述图六、七<br />（1）图六：故事中的小手和小脚有没有吃到苹果呢？它们<br />是怎么摘到苹果的？（引导幼儿学习动作：小脚踮起，要踮<br />得高高的，小手举起，要举得高高的）苹果摘到了吗？那小<br />手和小脚是怎么吃苹果的？（幼儿讨论）<br />（2）图七：看一下，小手和小脚是怎么样来吃苹果的？小<br />脚没有手，小手喂给小脚吃。<br />评析：针对如何摘到苹果老师给出问题，幼儿通过讲述后，<br />用动作来表示，在相互的讨论中体验合作的快乐。<br />5.讲述图八<br /> <br />（1）小手和小脚成了一对好朋友，我们每天都在一块快乐<br />的做游戏。我们一块去看看，他们在一块都做了些什么。<br />（2）那我们小朋友的小手小脚合作，可以做哪些事情呢？<br />评析：这是一个经验拓展的环节，幼儿在掌握故事内容的基<br />础上面，再相互讨论手脚合作的事情，通过讲述，感知手和<br />脚合作的重要性。<br />三、完整欣赏故事<br />小结：小手和小脚告诉我们，只要我们相互团结合作，我们<br />就能够克服困难，完成很多任务。<br />下面我们来完整的边看图边听故事。<br />评析：完整的欣赏故事，可以给幼儿一个系统的认识，在讲<br />述中感知故事内容的趣味性。<br />四、律动<br />师：这个故事好听吗？下面我们一块听着音乐让你的小手小<br />脚动起来吧。<br />评析：以听音乐做运动来结束本次活动，把活动提升到了一<br />定的高度，让幼儿在手脚动起来的过程中，体验手脚运动的<br />快乐。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />通过本次活动，幼儿对小手和小脚的重要性有了更进一步的<br /> <br />认识，尤其是通过每一幅画面所提出的问题，幼儿都能够较<br />为最准确的表述出来，学习的积极性很高。在本次教学中，<br />发现存在的需要调整的地方是，在让幼儿做一做小手小脚一<br />块游泳、骑车、摘苹果等动作时，可以让幼儿把动词做得更<br />...