幼儿园小班音乐教案《小手和小脚动动动》含反思

幼儿园小班音乐教案《小手和小脚动动动》含反<br />思<br />幼儿园小班音乐教案《小手和小脚动动动》含反思<br /> 活动设计背景 <br /> 手和脚是我们身体的重要部分，对于孩子们来说，他们<br />的手和脚不仅具有吃饭、走路、玩游戏的功能，还是他们探<br />索世界促进自身发展的重要媒介。在主题活动小手小脚进行<br />到《动物的手和脚》时，很受孩子们的喜爱，户外活动时很<br />多孩子也爱学着乌龟的样子爬一爬。他们的言行引起了我的<br />兴趣，便捕捉这一素材，抓住这一教育契机，设计了音乐游<br />戏活动小手和小脚动动动。 <br /> 活动目标 <br /> 1、愿意与同伴一起参与音乐活动。2、能感知音乐 ABA<br />段式节奏的快慢。3、乐于扮演小乌龟，能用小手小脚来表<br />现对音乐节奏的快慢感知。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱<br />玩玩中感到快乐。5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培<br />养学生的创编能力与合作能力。 <br /> 教学重点、难点 <br /> 重点：幼儿能感知音乐 ABA段式节奏的快慢。难点：幼<br />儿能用不同的肢体动作表现音乐的节奏变化。 <br /> 活动准备 <br /> <br /> 音乐、海洋地垫、小乌龟头饰。 <br /> 活动过程 <br /> 一、情景导入观看乌龟在海边嬉戏的 DV。引导乌龟宝宝<br />在音乐背景下跟着乌龟妈妈一起在海边嬉戏。教师注意观察<br />儿童的动作表现，为后面的活动积累元素。二、探索音乐节<br />奏 1、初步感知 A段音乐的节奏。教师引导幼儿欣赏音乐、<br />感受节奏的快慢。引导幼儿尝试用小手表现 段音乐的节奏。<br />2、初步感知 B段音乐的节奏教师引导幼儿欣赏音乐、感受<br />节奏的快慢。引导幼儿尝试用小脚表现 段音乐的节奏。3、<br />完整地欣赏 ABA 段式的音乐，教师启发幼儿用自己喜欢的肢<br />体动作表现音乐节奏快慢的变化。三、情景表演在音乐的背<br />景下，幼儿跟着音乐和海浪宝宝做游戏。(.本文来源：快思<br />老.师教案网)鼓励幼儿用自己喜欢的方式让小手小脚动起来。<br />四、结束部分宝宝回家了，幼儿用手、脚、自己喜欢的肢体<br />动作，行进中再次表现音乐节奏的快慢感知。 <br /> 教学反思 <br /> 整个活动下来，我感觉还有很多需要改进的地方。首先，<br />活动中幼儿都积极参与，很有兴趣。老师通过引导，让幼儿<br />用自己喜欢的肢体动作来表现，但只有个别幼儿做出不一样<br />的动作，这个时候我就让幼儿带着其他小朋友一起做动作，<br />鼓励幼儿。但有一个幼儿不管是快或慢的音乐时，都围着地<br />垫跑圈圈。我就只能轻轻地把他拉到我身边。活动中音乐播<br /> <br />放的次数过多，导致活动时间稍长。个别环节的语言还需精<br />简。基本达到了活动预期的效果，在活动的后半部分幼儿基<br />本能随音乐做出不同动作表现节奏快慢。如果重新上这节课，<br />我会吸取这次活动的经验和教训，把重心再往注意聆听音乐<br />上去，那样幼儿能更好地感知音乐。小百科：手除了天生有<br />残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手<br />指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指(又名尾指)，<br />以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。 <br />