幼儿园小班教案《小手和小脚》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《小手和小脚》带反思 <br />小班教学计划《小手和小脚》包含对适合小班学生的语言主题教学活动的反思，使孩子们可以在理解故事的基础上简单地想象，可以了解图画书的故事内容，将看到的图片简单地告诉孩子图，感受相互合作带来的幸福，快来看看幼儿园003010的反思性教学计划。 <br />活动目标： <br />1.能够理解图画书的内容，您将看到图画来告诉图画。 <br />2.能够在理解故事的基础上做出简单的想象。 <br />3.感到彼此合作的喜悦。 <br />4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。 <br />5.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。 <br />活动准备： <br />PPT课件《小手和小脚》 <br />活动程序： <br />首先，老师通过提问来提问。 <br />1.谁能告诉我你的小手有什么技能？ （孩子告诉，每个人都采取行动） <br />2.小脚的技能是什么？ <br />评论：直接介绍问题可以帮助孩子打开自己的思维。在交谈中，幼儿对小手和小脚有一定的了解，可以更好地为下一次活动铺平道路。 <br />其次，分段阅读有助于孩子理解图片内容。 <br />老师：今天老师给孩子们讲了一个好故事。故事的名字是《小手和小脚》。让我们听听。 <br />1.讲图1和图2 <br />质疑第二张图片： <br />（1）山坡上有红色和大苹果。小手和小脚想吃东西，但是遇到什么困难呢？您如何看待小手？您如何看待您的小脚？ <br />（2）孩子们有什么办法帮助他们吃红色和大苹果？轻轻地和你旁边的孩子说话。 （孩子们的讨论） <br />（3）儿童交流讨论结果。 <br />评论：通过一系列问题，孩子们可以根据图画讨论问题，谈论面对问题时小手和小脚的心理思想，并通过说话来提高语言表达能力。 <br />2.讲图3 <br />（1）想到小手和小脚的好方法是什么？ （小手骑在小脚上） <br />评论：这是上一个链接问题的答案，让孩子们通过各种猜测和想象，了解手脚小是如何解决问题的。 <br />3.告诉图片四五 <br />老师：让我们看看小手和小脚在摘苹果的过程中发生了什么。 <br />（1）图4：小的手脚遇到了哪些困难？那么他们是如何渡河的？ （小手拥抱一块木头，小脚用力猛击水。）让我们做些动作。想一想，小手对小脚说什么？ <br />（2）图5：小手脚游过河有什么困难？山坡那么高，该怎么办？ （骑自行车，小手握住汽车水龙头，小踏板踩踏板）谁将要采取行动。这时，他们对小手和小脚怎么说？ <br />评论：在屏幕上，老师提出了一个“如何过河”的问题，以帮助孩子们理解小手和小脚时如何彼此合作，如何解决问题以及让孩子模仿动作，这样他们可以增加活动。同时，它可以帮助孩子更好地理解故事的内容。 <br />4.告诉图片六七 <br />（1）图6：故事中的小手脚是否吃了苹果？他们是怎么捡到苹果的？ （让孩子们学习动作：抬起小脚，抬高脚，抬起小手，抬高脚）苹果被捡起了吗？小手和小脚怎么吃苹果？ （孩子们的讨论） <br />（2）图7：看看小手和小脚怎么吃苹果？小脚上没有手，小手被喂到小脚上。 <br />评论：对于“如何挑选苹果”的问题，孩子们用动作表达故事后的故事，并在相互讨论中体验合作的乐趣。 <br />5.讲图8 <br />（1）小手脚成为好朋友，我们每天都在玩快乐的游戏。让我们看一看，看看他们做了什么。 <br />（2）在孩子们的小手脚的配合下，我们该怎么办？ <br />评论：这是体验开发的链接。在把握故事内容的基础上，孩子们互相讨论彼此的合作，并讲出手脚合作的重要性。 <br />三，完整的故事欣赏 <br />简介：小手和小脚告诉我们，只要我们团结协作，我们就能克服困难并完成许多任务。 <br />让我们看一看图片，听听故事。 <br />评论：对故事的完全欣赏可以使孩子们对故事中故事内容的系统理解。 <br />四，节奏 <br />老师：这个故事好吗？让我们听听音乐，让你的小手动起来。 <br />评论：通过听音乐和锻炼来结束活动，并将活动提高到一定高度，让孩子们在动手和脚的过程中体验手脚的快乐。 <br />活动反思： <br />通过这项活动，孩子们对小手和小脚的重要性有了进一步的了解，尤其是通过每幅画所提出的问题，他们可以更准确地表达孩子的学习热情。在此教学中，需要调整的地方是，当允许孩子进行小规模的游泳，骑自行车，摘苹果等活动时，孩子可以使动词更多到位，从而突出显示小手之间的配合。和小脚 <br />小百科全书：手是人类或其他灵长类动物手臂前端的一部分。它由五个手指和手掌组成。它主要用于抓握和握住东西。两只手对称且彼此镜像。 <br />