幼儿园小班优质语言教案《萝卜谣》含反思

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幼儿园小班优质语言教案《萝卜谣》含反思 幼儿园小班优质语言教案《萝卜谣》含反思【活动目标】 1.能够理解儿歌的内容，会有节奏的朗诵儿歌 2.引导幼儿能 够尝试用简单的动作表演儿歌。3.培养幼儿愿意学习儿歌的 情感。4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动 作表现。5.体验儿歌游戏的乐趣。【活动准备】挂图 5张（图 片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜）乐 器响板若干【活动过程】1.教师用手偶和小朋友打招呼提问： (1)小白兔最喜欢吃什么呀？(2)老师带来了小白兔在家里 的几张照片和小朋友一起来看一看 2.引出图片，介绍图片让 幼儿自己理解图片讲解图片内容，因为图片是从拔萝卜一直 到吃萝卜的过程，是一个比较完整的过程，给孩子一个完整 性，便于幼儿理解。3.在幼儿理解图片的基础上，请幼儿自 己根据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆 4.学习儿歌， 因为儿歌比较简单上口便于记忆 5.在幼儿对儿歌熟悉之后 我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌，这样可以引起孩子 朗诵儿歌的兴趣，对孩子节奏感是一种训练，加强孩子的节 奏感。6.请幼儿进行表演 7.结束评价教学反思：这首儿歌结 构简单，句式对仗，节奏明显，趣味性强，易被幼儿所接受。 根据孩子的认知结构，我按教材上刚开始把儿歌的内容加以 故事的形式展现，我觉得这样对孩子们来说失去了拓展、想 象的空间。也缺乏一定的挑战性。 在活动的开始，我只是简单的讲述故事，然后提问，充分为 孩子们营造表达的空间。但我太低估了幼儿的想象能力，没 有加入创编儿歌这个环节，直接把儿歌展示出来，没给孩子 创造想象的空间。活动过后才意识到，我应该只示范编第一 句，最大的限度留给孩子时间，在情景中给孩子感受，尽可 能地让孩子去说、去编，力争让所有的幼儿都参与进来，让 每个孩子都有说话和展示的机会，尽情地让孩子感受到创编 儿歌带来的快乐。 不过在讲故事时，为了尊重幼儿的年龄特点，我注意语速较 慢，吐字清晰，通过图片进行了故事的讲述，并特意加重了 拔、洗、切、炒、吃的读音。在复述故事时，小朋友们都很 积极，回答得也很准确，当做拔、洗、切、炒、吃的动作时， 他们都纷纷主动模仿老师做这些动作。 通过活动，我真正的意识到，以后我们都要以孩子为本，尊 重孩子的主体地位，促进孩子的主体发展。小百科：萝卜(学 名:Raphanus sativus L. )十字花科萝卜属二年或一年生草 本植物，高 20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥 形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。

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