幼儿园中班优质语言教案《小兔子分萝卜》含反思

幼儿园中班优质语言教案《小兔子分萝卜》含反<br />思<br />幼儿园中班优质语言教案《小兔子分萝卜》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />(1)倾听故事，知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。<br />(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。<br />(3)通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故<br />事。<br />(4)萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />图画书《小兔子分萝卜》，教学课件(PPT)<br /> <br />活动过程：<br /> <br />(1)观察封面，引出故事<br />一画面上有什么?<br />一这是在什么季节?<br /> <br />一谁爱吃萝卜? (引出书名：小兔分萝卜)<br />小结：今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事，这是<br />一个关于小兔子和萝卜的故事。<br />(2)倾听故事，理解故事内容<br />①出示第 2～9面：<br />一老爷爷给小兔们送来了什么?<br />一小兔们表现得怎样? (观察画面，引导幼儿说出小兔看见<br />萝卜后的动作，模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语)<br />小结：能在大冬天吃上一个萝卜，那可是一件多么开心的事<br />呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!<br />②出示第 1 o～1 1面：<br />一小兔们在干什么?<br />一它们可能会说些什么?<br />③出示第 1 2～1 9面(模仿学说小兔争抢萝卜时话语)：<br />一小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?<br />一如果你是小兔爷爷，你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由<br />思考，大胆说出自己的想法)<br />④出示第 20～25面：<br />一最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜? (引导幼儿说说排队<br />的重要性，模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)<br />⑤出示第 26面～结束：<br />一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?<br /> <br />一你喜欢老爷爷吗?为什么? (引导幼儿学会谦让和关心他人)<br />小结：原来，学会排队也是一件开心的事。遵守秩序的人，<br />谁见了都喜欢。<br />(3)排排队<br />一小兔子们学会了排队，你们会吗?请你们听老师的口令也<br />来排排队好吗? (老师要求幼儿听清地点再排队)<br />一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听<br />清对象和地点的基础上排队)<br />一刚才小朋友排队排得真好，老师想给你们吃好吃的东西，<br />想吃吗?请你们到老师这里来拿吧! (引导幼儿要有排队的意<br />识)<br />(4)活动延伸<br />一请你们想想，幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要<br />排队进行?<br /> <br />活动反思：<br /> <br />《小兔子分萝卜》是一个既好玩又有趣的绘本，第一次看到<br />这个绘本就已经被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爷爷与一<br />群爱玩、懂事的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起，渗透了<br />生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。<br />活动中，我首先采用了观察讲述的方式让孩子们了解故事的<br /> <br />开端，引导孩子为兔子们想办法分萝卜。其次以游戏体验的<br />方式让孩子们体会仍接的危险与结果的不公平，比赛的劳累<br />与不方便。由此再让幼儿重新认识生活中一贯的有序排队是<br />解决拥挤问题的最好办法。相信有了这样一次体验式的游戏，<br />今后孩子在排队取物时更容易产生亲切感。<br />正当问题得到解决时，故事发生了转折，吃了人家的东西要<br />回报。中班的孩子刚刚进行了好朋友的主题，他们已经累累<br />了一些与人交往、合作的经验，为兔子想办法正好能调动孩<br />子经验讲述的积极性，于是就有了相互说、集体说。最后从<br />中感受到相互关心、相互帮助是一件美好的事情。<br />活动后还是要让孩子完整看这本书。因为教学的最终意义在<br />于使孩子爱上阅读、爱上书本，最后续读任务的布置也是非<br />常关键的。小百科：萝卜根作蔬菜食用；种子、鲜根、枯根、<br />叶皆入药，种子消食化痰，鲜根止渴、助消化，枯根利二便，<br />叶治初痢，并预防痢疾，种子榨油工业用及食用。 <br />