中班语言活动——小兔子分萝卜教案

小兔子分萝卜教案 <br />中班语言活动小兔子分萝卜教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐，参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，下面是小兔子分萝卜教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　绘本《小兔子分萝卜》是一个生动、有趣的故事。好心的老爷爷为过冬的兔子们送去了一车胡萝卜，兔子们为分胡萝卜展开了一场较量，它们共同经历了一个从扔接到比赛到排队的分胡萝卜过程，从中领会到集体生活中遵守规则的重要性。兔子们吃着美味的胡萝卜，想起了老爷爷的关心与帮助，用兔毛回报老爷爷。 中班的孩子规则意识比较淡薄，生活中常常会因为争抢玩具、材料而发生矛盾，绘本《小兔子分萝卜》能帮助孩子认识规则的重要性，体会解决问题的有效方法，因此，我选择了这个绘本尝试教学。活动中，我首先以讲故事与画面相结合的方式引出分胡萝卜。其次让孩子们想办法帮兔子们分胡萝卜。接着引领孩子们参与到兔子们分胡萝卜的情景中，让他们在扔接胡萝卜、跳远比赛的游戏中体会有序排队解读问题最快最好，初步萌发遵守规则的意识。最后回归绘本，感受相互关心的快乐，进一步激发续读故事的欲望。 <br />　　活动目标： <br />　　1.阅读故事，了解兔子们分萝卜所经历的三个过程，感受相互关心的快乐。 <br />　　2.参与游戏，体会有序排队是解决问题的最好办法，萌发遵守规则的意识。 <br />　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 <br />　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br /> <br />　　活动准备： <br />　　故事PPT，绒布萝卜一筐，绘本一本，两根长线固定在活动室两端。 <br />　　活动过程： <br />　　1.封面导入，引出故事。 <br />　　今天，老师带来了一个故事，名字叫《小兔子分萝卜》，我们一起来听一听。 <br />　　2.欣赏故事，了解情节。 <br />　　（1）了解老爷爷的关心。 <br />　　一个寒冷的冬天，窗外飘起了鹅毛大雪。&ldquo;哎呀，雪这么大，&hellip;&hellip; <br />　　胡萝卜是哪来的？老爷爷好不好？为什么？ <br />　　老爷爷一心想着兔子，还给它们送好吃的胡萝卜，老爷爷关心兔子们的行为真好。 <br />　　（2）说说兔子们的表现。 <br />　　老爷爷离开后，兔子们从四面八方跑过来，看，它们在干什么？ <br />　　兔子爷爷大喊：&ldquo;孩子们，难道你们没有更好地分胡萝卜的办法了吗？&rdquo;兔子爷爷让他们干什么？（想办法分萝卜） <br />　　3．观察讨论，勤想办法。 <br />　　看，兔子们聚在一起想办法分萝卜！谁来帮兔子们想一想，有没有好办法分萝卜？（幼儿结合经验讲述） <br />　　看来，分萝卜的方法很多，兔子们想到了什么好办法？我们一起来看看。 <br />　　4.参与游戏，解决问题。 <br />　　（1）体会扔接胡萝卜的不利。 <br />　　兔子们聚在一起想办法。一只高个子兔子想到了办法，我们一起来听一听。 <br />　　①倾听录音，理解办法。 <br />　　高个子兔子想了一个什么办法？（让兔爷爷扔萝卜给兔子们） 出示扔与接的标志，理解动作。 <br />　　②师幼游戏，尝试扔接。 <br />　　这个办法好不好呢？我们来试一试吧！ <br />　　③集体讨论，发现不利。 <br />　　你们觉得这个办法好不好？为什么？ 看来，这个办法不是最好的。兔子们为了抢萝卜，又蹦又跳，又吵又闹，有的兔子抢的多，有的兔子抢的少，一点也不公平。 <br />　　（2）分辨跳远定顺序的不便。 <br />　　兔子们又聚到一起想办法。一只机灵兔想到了好办法，听一听是什么好办法？ <br />　　①倾听录音，识别方法。 <br />　　机灵兔是什么办法？（跳远比赛，按比赛的名次拿胡萝卜） <br />　　出示跳远比赛的标识，学习方法。 <br />　　②师幼互动，尝试跳远。 <br />　　这个办法好不好？我们也来试一试吧！ <br />　　交代要求：从起点开始跳，跳到对面再回过来，中间不能停，直到比出结果才能停下。 <br />　　师生共同玩跳远的游戏。 <br />　　③集体讨论，明白不便。 <br />　　你们觉得这个办法好不好？为什么？ <br />　　兔子们的跳远比赛一直持续到第二天也没有比出结果，它们一个个都累坏了。 <br />　　（3）感受排队领胡萝卜的快速。 <br />　　于是，兔子们只好又聚到一起想办法。最小的兔宝宝说话了，你们听听。 <br />　　兔宝...