小班语言活动教案《拔萝卜》含反思

小班语言活动教案《拔萝卜》含反思 - 快思网<br />幼儿园小班语言活动教案《拔萝卜》含反思　活动目标：<br />1、理解故事的主要情节，学习按照一定的顺序讲述图片和<br />情景的内容。<br />2、让幼儿知道故事名称，理解故事内容，记住故事中的人<br />物角色。<br />3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。<br />4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故<br />事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。<br />5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展<br />开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。活动准备：<br />萝卜、小花狗，小花猫，小老鼠头饰。小班语言活动教案<br />《拔萝卜》活动过程：<br />一、出示头饰导入活动。<br />1、出示萝卜头饰，引出故事。<br />教师：小朋友看这是什么呀?(萝卜)你们知道它长在哪里呢?<br />2、教师：这个萝卜是一个老公公种在地里的，老公公每天<br />都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜<br />拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，你们猜猜有<br />谁去帮忙了?<br />3、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙，有一个故<br /> <br />事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫《拔萝卜》。二、<br />引导幼儿知道故事的名称，帮助幼儿理解故事。<br />1、老师有感情地讲述故事，引导幼儿认真倾听。<br />提问：故事的名字叫什么?<br />2、最后萝卜拔出来了吗?三、引导幼儿看图记住故事中的人<br />物角色和内容。<br />1、播放图片：看，这是什么呀?那我们一边看图，一边讲故<br />事吧。<br />2、教师根据图片，再次有感情地讲述故事，引导幼儿熟悉<br />故事中的人物角色。<br />3、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的<br />萝卜拔出来了吗?有谁和他一起拔的呀?他们是怎样拔的呢?<br />幼儿边说，老师边出示小花狗，小花猫，小老鼠的头饰。并<br />做拔的动作。四、初步引导幼儿懂得人多力量大的道理。<br />教师：这么多动物去帮忙拔萝卜呀，如果没有这么多动物帮<br />忙，老公公的萝卜能拔起来吗?这告诉我们一个道理，就是<br />人多力量大。教学反思： 《拔萝卜》是一个趣味性与表<br />演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此 来引发<br />幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不<br />仅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就设计了这节课。 <br />课的一开始我便先出示一个教具大萝卜，它是用一块红色的<br />扣地板做的，叶子是用绿色的及时帖做好的，我问小朋友这<br /> <br />是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜<br />是什么样的啊，小朋友便开始说，红红的、大大的。接着我<br />便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：<br />这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！许多小朋<br />友说：我来帮助您吧！我便开始引出故事的开头。我先出现<br />大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、<br />小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，故<br />事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊？幼儿能把大部分的<br />人物给说出来，那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？<br />通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣<br />赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼<br />儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本<br />能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。 接下来，便请幼儿<br />来表演了，让孩子自由选择自己喜欢的角色，孩子们一听自<br />己将要表演故事中的角色，高兴的不得了，都围上来要玩 。 <br />幼儿们在表演环节使这节课达到一个高潮 ，而且通过自己<br />玩拔萝卜游戏，使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行<br />的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。 <br />小班语言活动教案《拔萝卜》含反思<br />