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小班语言活动教案《拔萝卜》含反思

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小班语言活动教案《拔萝卜》含反思 - 快思网<br />幼儿园小班语言活动教案《拔萝卜》含反思 活动目标:<br />1、理解故事的主要情节,学习按照一定的顺序讲述图片和<br />情景的内容。<br />2、让幼儿知道故事名称,理解故事内容,记住故事中的人<br />物角色。<br />3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。<br />4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故<br />事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。<br />5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展<br />开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。活动准备:<br />萝卜、小花狗,小花猫,小老鼠头饰。小班语言活动教案<br />《拔萝卜》活动过程:<br />一、出示头饰导入活动。<br />1、出示萝卜头饰,引出故事。<br />教师:小朋友看这是什么呀?(萝卜)你们知道它长在哪里呢?<br />2、教师:这个萝卜是一个老公公种在地里的,老公公每天<br />都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜<br />拔出来,可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动,你们猜猜有<br />谁去帮忙了?<br />3、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙,有一个故<br /> <br />事说的就是他们之间的事情,故事的名字叫《拔萝卜》。二、<br />引导幼儿知道故事的名称,帮助幼儿理解故事。<br />1、老师有感情地讲述故事,引导幼儿认真倾听。<br />提问:故事的名字叫什么?<br />2、最后萝卜拔出来了吗?三、引导幼儿看图记住故事中的人<br />物角色和内容。<br />1、播放图片:看,这是什么呀?那我们一边看图,一边讲故<br />事吧。<br />2、教师根据图片,再次有感情地讲述故事,引导幼儿熟悉<br />故事中的人物角色。<br />3、提问:故事讲完了,故事的名字叫什么?故事里老公公的<br />萝卜拔出来了吗?有谁和他一起拔的呀?他们是怎样拔的呢?<br />幼儿边说,老师边出示小花狗,小花猫,小老鼠的头饰。并<br />做拔的动作。四、初步引导幼儿懂得人多力量大的道理。<br />教师:这么多动物去帮忙拔萝卜呀,如果没有这么多动物帮<br />忙,老公公的萝卜能拔起来吗?这告诉我们一个道理,就是<br />人多力量大。教学反思: 《拔萝卜》是一个趣味性与表<br />演性相结合故事,它是将人物和动物串连起来以此 来引发<br />幼儿的兴趣!在平时的教学中,我就发现小班孩子最喜欢不<br />仅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就设计了这节课。 <br />课的一开始我便先出示一个教具大萝卜,它是用一块红色的<br />扣地板做的,叶子是用绿色的及时帖做好的,我问小朋友这<br /> <br />是什么呀?他们一看就说是个萝卜,我接着又问是这个萝卜<br />是什么样的啊,小朋友便开始说,红红的、大大的。接着我<br />便带上老公公的头饰。装成老公公的样子,一边拔一边说:<br />这个萝卜这么大,怎么也拔不动?谁来帮帮我呀!许多小朋<br />友说:我来帮助您吧!我便开始引出故事的开头。我先出现<br />大萝卜和老爷爷,接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、<br />小耗子的形象。看完后,我便以问题的形式开始问幼儿,故<br />事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊?幼儿能把大部分的<br />人物给说出来,那谁先去的呢?接着又去了谁?还有谁啊?<br />通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆,并再次完整的欣<br />赏故事,让幼儿带着问题带着思考来听故事,以此来抓住幼<br />儿的注意力,在第二遍的倾听中,幼儿对我提出的问题基本<br />能回答出来了,而且兴趣依然很高涨。 接下来,便请幼儿<br />来表演了,让孩子自由选择自己喜欢的角色,孩子们一听自<br />己将要表演故事中的角色,高兴的不得了,都围上来要玩 。 <br />幼儿们在表演环节使这节课达到一个高潮 ,而且通过自己<br />玩拔萝卜游戏,使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行<br />的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。 <br />小班语言活动教案《拔萝卜》含反思<br />

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发布时间:2023-02-02 15:41:07 页数:3
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文章作者:U-43711

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