小班语言教案及反思《拔萝卜》2篇

小班语言教案及反思《拔萝卜》2 篇 - 快思网<br />幼儿园小班语言教案及反思《拔萝卜》2篇活动目标：<br />1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。<br />2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。<br />3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。<br />4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动<br />准备：<br />老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃<br />若干；萝卜胸饰若干；《拔萝卜》伴奏音乐小班语言教案及<br />反思《拔萝卜》2篇活动过程：<br />一、导入部分教师出示萝卜头饰，引出故事主题。<br />教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）教师：这个<br />啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇<br />水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，<br />可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知<br />道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这<br />个萝卜的故事，小朋友想不想听？<br />二、展开部分<br />（1）教师操作手套娃娃，讲述故事，提出问题，引导幼儿<br />正确回答。<br />教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办<br /> <br />法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）<br />教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？<br />有谁一起拔的啊？<br />教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？<br />（2）再次讲故事，请个别小朋友用手套娃娃进行故事表演<br />教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我<br />请一个小朋友来用手套娃娃表演。<br />（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，<br />主要掌握 XX 来拉，来拉&amp;lsquo;嗨哟，嗨哟&amp;rsquo;拔呀拔，<br />还是拔不动这两个句子）教师小结：恩，人多的力量真是大<br />啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我<br />们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友<br />一起分角色表演这个故事）<br />三、结束部分<br />教师引导全部幼儿一起表演故事。<br />教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出<br />来了小朋友们开不开心啊？<br />四、活动延伸<br />将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里继续边用手套娃娃<br />自己表演并讲述故事情节。活动目标：<br />1、倾听故事，了解故事的主要情节<br />2、学习简单的角色对话，丰富词汇拉、拔<br /> <br />3、初步感受人多力量大的道理，感受同伴间相互合作的快<br />乐。<br />活动准备：<br />1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）；<br />2、各角色的挂饰各一张。<br />3、《拔萝卜》教学课件<br />活动过程：<br />一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的图片，小<br />朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的？等待孩子的回答。<br />老师给予肯定回答<br />二、播放课件，分两段欣赏故事、<br />1、带着问题观看课件拔萝卜的时候遇到了什么困难？播放<br />故事开头至拔牙拔，可是他拔不动请幼儿回答刚才的问题。<br />2、萝卜拔不动怎么办呢？你有什么好办法吗？<br />3、让我们继续观看课件，看看老公公是怎么做的？请了谁<br />来帮忙？<br />继续播放课件至结束<br />三、利用教具，一边复述故事一边提问<br />1、老公公一个人拔起来萝卜了吗？他找了谁来帮忙呀？<br />（老婆婆）老婆婆是怎么回答的？<br />幼儿学老公公和老婆婆的动作<br />2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了<br /> <br />谁来帮忙？小姑娘是怎么回答的？<br />3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请<br />了谁来帮忙？小黄狗是怎么回答的？<br />4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？<br />他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？<br />小花猫是怎么回答的？<br />5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝<br />卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来<br />帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？<br />6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高<br />兴呀？<br />7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜<br />拔出来了呢？<br />四、表演故事<br />请小朋友表演故事。请一组小朋友们带上挂饰，设计情景。<br />教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。教学反思：<br />一、目标反思针对我的三条目标，我设计了几个环节完成目<br />标。<br />目标 1：倾听故事，了解故事的主要情节。我在环节【二】<br />中体现，由于故事较长，我采用分两段欣赏。<br />目标 2：学习简单的角...